《村晚》教學設計範文
課型：古詩誦讀
教學目標：
知識與能力：
1、認識課文中4個生字。
2、能用普通話有感情地誦讀古詩。
過程與方法：
在不同形式的誦讀中，感悟理解詩意。
情感與態度：
在誦讀中瞭解詩句大概意思，感受如畫的田園風光，受到美的薰陶與感染。
教學重點：
認識本課生字，能用普通話有感情地誦讀古詩。
教學難點：
在誦讀中瞭解詩句大概意思，感受如畫的田園風光，受到美的薰陶與感染。
教學準備：
能演繹古詩意境的圖畫或課件。
教學時數： 一課時
教學步驟：
一、設疑匯入。
1、讀詩題，說說自己的`疑問與理解。
2、帶著問題來讀讀古詩吧！
二、初讀古詩。
1、自由讀古詩，要求：讀準字音，圈出生字多讀幾遍；自己不會讀或讀不準的字可以向老師、同學請教。
2、生字讀音。
3、指名讀古詩，同學評議讀音。
4、注意容易出錯的地方，再來讀一讀古詩。想想：你讀懂了什麼，還有哪些不明白的地方？
三、誦讀古詩。
1、讓學生說出自己已經讀懂了什麼，教師相機點撥指導朗讀古詩。
2、讓學生說出自己的疑惑，教師解惑並範讀古詩。
3、以自由讀、指名讀、同位互讀、小組賽讀、全班齊讀等多種形式的誦讀，幫助學生感悟理解詩意。
四、品讀古詩。
1、在背景音樂的渲染下，自由誦讀古詩。想象一下古詩描繪的畫面。
2、交流自己的想象。
五、背誦古詩。
六、識記生字。
板書設計：