《江上漁者》優秀教學設計範文
一、 複習匯入
1、 出示生字卡，開火車認讀。
2、 上節課學習了生字，這節課，我們將跟隨大詩人，繼續瞭解“江上漁者”的勞動艱辛吧！
二、 自主體驗，感悟詩文
1、 自由讀第2自然段，看看有幾句話，用序號標出來。
2、 師：有一天，范仲淹來到江邊的一個酒樓，一邊飲酒，一邊欣賞風景，他看到了什麼？聽到了什麼？
3、 酒樓裡客人多嗎？從哪個詞可以看出來？讀一讀第2句。（板書）
4、 這些客人在稱讚鱸魚時會說寫什麼呢？
5、 齊讀第2句，剛才大家讀的這句話，作者只用了一句很簡單的詩句就描繪出了當時的情景，想知道嗎？
6、 讀詩句。讀明白了什麼？
7、 師：鱸魚是非常好吃的，這些客人大老遠來是鱸魚，還不住地稱讚鱸魚的.味道鮮美。這時詩人站起身來，向江邊望去，他又看見了什麼？找出有關句子，讀讀吧！齊讀。
8、 過渡：江面上風浪這麼大，如果不小心就可能出現危險噢！想想可能會出什麼危險？
9、 再讀4、5句，想象當時危險情境。結合看圖。
10、當詩人看到這些危險的情境，也寫下了一句詩，你知道是哪句嗎？讀讀吧！
（板書）
11、讀了詩句，你們會想到什麼？（漁民的艱辛和危險）課文的哪一句告訴我們了？讀一讀。
12、詩人范仲淹和你們的想法一樣，於是就寫下了《江上漁者》這首詩。齊讀全詩。
13、小組合作，想想你們看到的情景，和前面聽到客人的稱讚，比較一下，你會有什麼想法？
三、小結
1、你學習了課文，明白了什麼？
2、朗讀全文。