團團和圓圓教學設計
一、複習匯入
出示生字組成的詞語，小火車開起來。
二、精讀課文
1.學習第三自然段
（1）透過昨天的學習，我們認識了可愛的熊貓團團和圓圓。瞧，它們來了，來，和它們打聲招呼吧！（板書課題並讀題。）
（2）你們喜歡這兩隻大熊貓嗎？隨著時間的推移，這兩隻熊貓長大了，還有了小寶寶呢！想不想看看熊貓寶寶？
出示圖片和文字：“後來，團團圓圓長大了，它們有了自己的寶寶，一家人生活得很快樂！”
指名讀文字，然後說說，透過讀這句話你知道了什麼。
（3）引導說話：它們一家人在一起會幹些什麼呢？
可以提供句式填空。
2.學習第四自然段
（1）過渡：不僅我們喜歡團團圓圓一家，臺灣的小朋友們也非常喜歡它們呢！誰來讀讀第四自然段？
（2）找找從哪些事情可以看出人們很喜歡熊貓。
第一件事：合影留念
第二件事：製作紀念郵票
（3）創設情境，加深理解，練習說話。假如你們就是這些排隊和熊貓合影留念的臺灣小朋友們，老師想採訪採訪小遊客們。隨機採訪：聽說你排了很長的隊伍才看到熊貓，排了多久啊？為什麼你願意排這麼長的隊伍呢？假如你是設計師，熊貓紀念郵票上又會畫些什麼，寫些什麼呢？
（4）播放微課，介紹臺灣與大陸的歷史關係，感受兩岸人民期盼團圓的美好願望。相機理解詞語“團圓”，體會大陸人民贈送熊貓團團圓圓給臺灣，表達早日團圓的.心願。
（5）辨析詞語：“圓”和“園”。（結合課後第二題進行）
三、放鬆手指，練習寫字
（1）出示本節課學寫的生字：朋、友、對、票。
“朋”字識記口訣：二月朋；用古文字形象識記“友”，注意與“有”的區分；結合早操排隊理解“隊”；根據生活經驗理解“票”，說說在哪裡見過或使用過什麼票。）
（2）總結書寫要點（教參上的書寫要點就很棒。）
（3）師範寫，生描紅，仿寫。
（4）評價、反饋。
四、齊讀課文，回顧整體