北師大版二年級下冊《遠行靠什麼》教學設計
教學目的：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步瞭解人類交通工具的發展史，激發學生熱愛科學的興趣，培養探索、創新的精神。
教學重難點：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 激發學生熱愛科學的興趣，培養探索、創新的精神。
教學用具：CAI課件、小黑板
教學過程：
一、 匯入。
同學們，如果你現在要出去旅遊，會選擇什麼樣的交通工具呢?為什麼?
(生自由回答)
從古至今，人類的交通工具一直在進行著不斷的變化和改進，我們就一起走進這段歷史吧。
二、 複習詞語。
在學習課文之前，要檢查一下同學們對課文中詞語的掌握情況，你會讀了嗎?
(雙排火車讀詞語)
三、 課文學習。
1.聽老師讀課文，找出課文中講了哪些交通工具，並用“——”勾畫下來。
(生彙報)
2.你在課前查找了哪些關於交通工具的資料，能給大家介紹介紹嗎?
(生介紹資料)
3.聽了同學們的.介紹，再認真讀讀課文，你覺得人類遠行靠的是什麼?你從中體會到了什麼?
(科技的發展，人類的進步與科技的發展密不可分)
齊讀第7自然段。
4.就讓我們回到過去，重溫人類交通工具的發展歷程吧。
⑴自讀第1自然段，你知道了什麼?
⑵後來，人們為了到更遠的地方，又發明了什麼?一起讀一讀。
(生讀2自然段)
⑶是什麼的發明促使了火車和輪船的出現?(蒸汽機)
“天涯海角”是指哪兒?
(大組賽讀)
⑷快速讀4自然段，你知道了什麼?
什麼叫“川流不息”?
(男女生讀)
⑸除了在陸地和海洋上行動，人們還想象鳥兒一樣飛翔，這個夢想能實現嗎?課文是怎麼介紹的?自由讀一讀。
假如你正坐在飛機上，閉上眼睛想想，會看見些什麼?
就讓我們帶著這樣的美好感覺，一起讀讀5自然段吧。
⑹現在，人們又發明了什麼?用你的朗讀告訴我。
(引讀6自然段)
4.四人小組合作，按照陸地、海洋和天空的劃分，畫一幅人類遠行的脈絡圖。
(生四人小組合作畫圖)
(彙報、展示)
5.踏著人類遠行的腳步，讓我們帶著自豪的感情，一起來讀讀課文吧。
(齊讀全文)
四、擴充套件。
學完了課文，你有什麼想法?如果讓你來發明交通工具，你想發明什麼樣交通工具呢?
(生自由回答)
大膽想象一下，你準備怎麼去遠行?拿起你們手中的畫筆，設計一個未來的交通工具吧。
(生自由作畫)
(彙報、展示)
板書設計：
遠行靠什麼