《趙普》優秀教學設計
教學目標：
1、準確地翻譯全文，背誦全文；
2、學習本文運用細節描寫刻畫人物和敘事簡潔的方法；
3、學習趙普超人的毅力和堅定的意志。
教學過程：
一、匯入
引述“半部《論語》治天下”的典故，激發學習的'興趣。
二、商量確定本課的學習方式
讀 譯 講，以讀為主。
三、熟讀背誦課文。
1、 自讀，將自認為難讀難寫的字詞寫到黑板上。例如：
寡 闔 篋 薨 齷齪 循默 奏牘 補綴
2、 指名讀，糾正誤讀處。
3、 領讀。
4、 訓練快速讀。
師示範讀，計時。生練習，自薦快速讀比賽。
5、 練習背誦。
師生比賽背誦，看誰錯誤少。
四、合作翻譯課文。
1、 兩人一小組，對照書下注釋，試譯課文。
2、 質疑。師將學生提出的疑問中的重要點板書，精講。
（1） 太祖常勸以讀書。（省略句、倒裝句）
（2） 讀之竟日。（倒裝句）
（3） 普明日復奏其人，亦不用。（省略句）
（4） 碎裂奏牘擲地。（使動用法）
注：有些知識只要求學生了解，不要求掌握。
3、 學生翻譯全文。
五、簡析、精講課文。
1、 概括課文內容。
2、 從文中找出能表現趙普讀書勤奮的詞語。
3、 比較三、四兩次上奏與一、二兩次上奏在寫法上的不同。精講細節描寫的作用。
4、 歸納趙普的性格特徵，歸納文章中心。
六、小結、佈置作業。
1、 整理筆記。
2、 閱讀《狂生趙普》一文。