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《雪地裡的小畫家》公開課教學設計

關於《雪地裡的小畫家》公開課教學設計範文

  教學目標:

  1、認識啦、梅等11個生字,會寫幾、用、魚3個字,認識偏旁蟲、目

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文

  3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪(蹄)子的形狀以及青蛙冬眠的特點

  4、透過課文的學習,培養孩子對動物的喜愛之情

  教學過程:

  一、創設情境,激發興趣

  1、師:小朋友們,我們的家鄉寧波啊,很少下雪,我知道大家肯定和屠老師一樣,非常想在雪地裡玩兒。那麼這節課呢,老師就和大家一起去看一個雪白雪白的世界。你們看,我們到了!

  (出示課件:動畫下雪的情景,一邊配上音樂)

  2、提出問題:說說你想在這樣的下雪天做什麼?

  3、過渡:我們的小朋友一點兒也不怕冷,很想在這樣的雪地裡痛痛快快地玩兒,那麼,在我們的森林王國裡啊,也有幾個小動物在雪地裡玩耍。老師告訴你們,他們可不是簡單的小動物呢,他們是一群雪地裡的小畫家。

  4、板書課題:雪地裡的小畫家

  5、齊讀課題

  二、初讀課文,教學生字

  1、提出要求,自讀課文

  師:請你藉助拼音大聲地把這篇課文讀一遍,要求讀通順,讀正確

  2、朗讀反饋

  師:我們來開列小火車吧,一人一句

  3、再讀課文

  師:現在請你再讀一遍,會讀的讀完後請你站起來

  4、教學生字

  課件出示: la méi yòng jǐ wā

  下雪啦 梅花 不用 幾步 青蛙

  wèi cān jiā dòng shuìzháo

  為什麼 參 加 洞裡 睡 著

  三、教學課文

  (1)總體感知

  1、點名讀課文,其餘同學用筆圈出課文中出現哪些小畫家

  2、反饋答案

  (2)教學一、二兩句

  1、出示課件:四個小動物同時出場,同時畫面上出現課文一、二兩句

  2、師:你們看,這群小畫家可愛嗎?如果你是其中的一個,你想說些什麼,做些什麼呢?

  (引導他們多說,體會那種高興的心情)

  3、朗讀指導(讀出愉快的心情)

  (3)教學三、四兩句

  1、過渡:這四個小畫家在雪地裡玩得那麼開心,來,我們一起看看它們到底是怎麼畫畫的吧?它們都畫了些什麼呢?

  2、課件出示:四個動物分別動畫出場的過程,點選動物時,會相應出現腳印所像的事物,讓學生自己觀察,畫面上方還出現課文三、四兩句

  3、齊讀三、四兩句

  4、師:你從這兩句話中讀懂了什麼?隨便說。

  5、師:那麼你最喜歡哪個小畫家呢?為什麼?

  6、讀讀你喜歡的小畫家的句子

  7、師:小畫家們那麼可愛,大家都很喜歡它們。我相信大家如果看了它們畫的畫以後,會更喜歡它們的。老師把它們的畫拍了照片,你們看,喜歡嗎?

  8、課件出示由腳印組成的一幅圖畫,學生欣賞

  9、朗讀指導

  師:怎麼樣,小畫家們能幹吧?那麼請你用讚美的.語氣來讀一讀這兩句話

  (4)、教學五、六兩句

  1、過渡:那麼多的小畫家在雪地裡畫畫,可是,我們的青蛙兄弟呢?它到哪裡去了啊?

  2、課件出示:青蛙冬眠的圖片,同時出現課文五、六兩句

  3、朗讀指導,讀出問的語氣,可以多種形式,男女問答,師生問答

  4、師:小朋友們,我們能不能把青蛙叫醒,讓它也一起來畫畫啊?為什麼?

  5、點出動物冬眠的知識

  (5)、拓展

  1、師:你還知道有哪些小動物要冬眠呢?

  2、出示課件:要冬眠的動物圖片

  四、鞏固、拓展

  1、師:這四個小畫家能夠畫出那麼美麗的圖畫,那麼,小朋友們想一想,雪地裡還會出現其他的小畫家嗎?你知道它們會畫些什麼呢?

  2、師:小朋友們,你想不想在這樣的雪地上畫畫呢?你最想畫什麼?

  3、鞏固生字

  課件出示:雪花飄落的遊戲,讀對一個詞語(去掉拼音的那些生詞),落下兩片雪花,看看誰能讓這個冬天飄落美麗的雪花

  五、書寫指導

  1、觀察用在田字格中的位子,指出豎的位子

  2、教師範寫

  3、學生練習,教師巡迴指導

  這是我前段日子上過的一堂公開課,現在把教案傳上來,一方面請大家指導,一方面或許可以給需要的朋友參考參考。