《六個矮兒子》教學設計範文
教學目標：
1、認識13個字，會寫8個字，自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中結合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思。
3、使學生懂得：在生活中，不能依賴父母，要靠自己的勞動和智慧去創造生活。
教學重難點：
學會生字詞，能正確書寫；
理解課文內容，知道六個矮兒子各靠什麼生活。
教學方法：
故事激趣法、遊戲法、競賽法、複述法。
教學準備：
課前指導學生找一找八隻腳、六隻腳、四隻腳、兩隻腳、一隻腳、沒有腳的生物有哪些。
課時安排：
三課時。
教學過程：
第一課時
一、聽錄音故事，思考問題。
1、聽錄音故事《六個矮兒子》，想想他們都靠什麼生活？
2、指名學生回答。
3、聽了故事，你懂得了什麼？
二、初讀課文，認識生字。
1、藉助拼音讀課文，把音讀準。
2、學習小組給字找規律，認讀生字、生詞。
3、組際互動，認讀生字、生詞，互相檢查。
4、指名分段讀課文，學生評價。
5、細讀感悟。
1）指名分段讀課文，其他同學想一想：哪個兒子最聰明？為什麼？
2）學生髮言，教師引導。你認為哪個兒子聰明？從哪些地方知道的？讀出來。
3）看來這六個兒子都很聰明，那麼他們只靠聰明就能自己過日子嗎？（還要靠辛勤的勞動。）你從那些地方知道的？讀一讀。
6、齊讀課文。
第二課時
一、遊戲鞏固生字詞。
1、指名讀生字，開火車讀生字，齊讀生字。
2、遊戲鞏固識字。（火眼金睛遊戲、猜字遊戲。）
3、認讀詞語庫。注意知道理解：樂呵呵、笑嘻嘻、春暖花開
4、訓練說話。
二、精讀課文。
1、自由讀課文，要讀得有感情。
2、小組競賽讀課文。（分段）
3、配樂齊讀課文。
三、編演課本劇。
學生根據自己對課文內容的'理解，進行語言加工，然後分角色，由教師指導，編排出小型話劇。
選出幾組上臺表演。
第三課時
一、童話故事會。
1、這樣的童話故事你還知道哪些？講給大家聽聽。
2、說說聽了這些的故事的感受。
二、自主積累詞語。
把自己積累的詞語抄寫在自己的本子上。
三、指導寫字。
1、讀讀要寫的字。
2、教師示範板書“遠”字。
注意指導書寫“走之底”。
3、學生書寫，教師指導。
4、學生互評，教師總評。