查文庫>教學設計> 《趙州橋》教學設計方案範文

《趙州橋》教學設計方案

《趙州橋》教學設計方案範文

  教學目標:

  1.認識10個生字,會寫14個生字。能正確讀寫雄偉、堅固、美觀等詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,並背誦自己喜歡的段落,積澱語感,積累語言。

  3.感受趙州橋的神奇美麗,感受古代勞動人民的智慧和才幹,激發熱愛祖國文化的思想感情。

  4.在積累語言的同時,學習怎樣圍繞一個意思寫一段話的方法。

  教學重點:

  感受趙州橋的神奇美麗,體會作者表達方法。

  教學難點:

  理解趙州橋的設計在建橋史上是一個創舉。

  課時安排:

  兩課時

  (課前佈置預習)

  第一課時:

  學習生字詞,正確流利有感情地朗讀課文,感受趙州橋的神奇美麗,誇趙州橋。

  第二課時:

  正確抄寫詞語、背誦相關段落、領悟作者寫作方法。

  第一課時

  一、創設情境,走近趙州橋。

  1.今天,老師給你們帶來了一首河北民歌,請聽(課件播放)這首歌裡唱的是一座橋,它的名字叫趙州橋。

  2.板書:趙州橋(提醒學生注意州字三點的寫法)。

  3.齊讀課題。

  二、檢查預習,初知趙州橋。

  1.認讀生字詞語。

  ①自由彙報在預習中碰到的難讀記的生字詞。

  ②學生相互提醒讀音,交流識字辦法。

  ③教師相機點撥。

  ④去掉拼音,全班齊讀詞語。

  ⑤選詞填空。選一個、兩個或幾個說說趙州橋是一座怎樣的橋?

  2.自由試讀課文,要求做到:①正確(不添、不漏、不改);②流利。

  3.檢查朗讀。(出示句子,學生朗讀,教師隨機指導)

  三、朗讀感悟,品悟趙州橋。

  1.(播放趙州橋錄影,螢幕定格神橋畫面)人們稱趙州橋是一座神橋,它究竟神在哪兒呢?請同學們認真默讀課文,邊讀邊想邊劃出有關詞句。

  2.學生自由讀文,圈點勾畫。

  3.交流讀書體會,感受趙州橋的'神。你從哪兒體會到趙州橋的神呢?(此環節根據學生的理解和體驗,交流彙報隨機展開)

  重點感悟:

  ▲歷史悠久。

  ①學生讀勾畫的句子。

  ②指導朗讀:它像一位1300多歲的老爺爺,見到它你心情怎樣?(板書:古老)

  ▲設計奇特。彙報第二自然段學習體會時,著重引導學生感受趙州橋設計之雄偉、堅固,從而感受它的神。

  ①隨機出示:這麼長的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞,橫跨在37米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。

  ②自由讀一讀,說說趙州橋神在哪兒?

  ③學生交流,品詞析句,指導朗讀。重點抓住全部、沒有橋墩、橫跨、37米多寬等重要詞句,讓學生反覆朗讀,體會趙州橋的雄偉、堅固。

  a指名試讀。b評價促讀。c師生合作朗讀。

  ▲圖案美觀。

  彙報第三自然段的學習體會時,著重引導學生感受圖案栩栩如生的特點。

  ①文中描寫了哪些精美的圖案?

  ②從所有的龍似乎都在遊動,真像活了一樣這句話入手,啟迪學生思考:從哪些字詞中感受到龍活了?(纏繞、抵、望、戲)

  ③教師範讀,學生閉眼想象畫面。

  ④指導個性化朗讀。你最喜歡哪一種圖案?把它讀出來。(在評讀中加深學生的獨特體驗)

  ⑤引導想象:如果你是設計師,你會在欄板上雕刻怎樣的龍呢?

  四、迴歸整體,誇誇趙州橋。

  趙州橋以其獨特的建築風格聞名中外,它表現了古代勞動人民的智慧和才幹,是我國寶貴的歷史遺產。學到這兒,你想怎麼誇誇趙州橋呢?

  五、佈置作業,宣佈下課。

  1.想一想這座橋不但堅固,而且美觀這句話這樣寫,好在哪兒呢?

  2.把自己喜歡的部分背下來。

  3.蒐集趙州橋的其它資料。

  第二課時

  一、複習詞語。

  1.螢幕出示詞語。

  2.男女生賽讀。

  3.抄寫詞語。

  ①你覺得哪些字比較難寫?

  ②教師範寫。

  ③選擇自己認為較難寫的詞在作業本上寫。

  ④展示、賞析、評議。

  二、複述課文,發現作者寫作方法。

  (引導學生揣摩作者的寫作方法,不要求全面,尊重學生個人的感悟)。課文主要抓住趙州橋的哪幾個特點來寫的?

  (一)認識過渡句。

  1.數一數。這句話共有幾個字?引導學生感受它語言簡潔,但表達清楚。

  2.比一比。如果把這句話換成另外一句話,你覺得好嗎?為什麼?引導學生體會過渡句的妙用。

  a這座橋不但堅固,而且美觀。

  b這座橋不但美觀,而且堅固。

  3.讀一讀。透過讀再次感受過渡句的好處。

  (二)學習圍繞一個意思寫一段話的方法。

  1.讀第二段,想想這一段圍繞哪一句話來寫的?

  2.圍繞這句話,作者從哪幾個方面來寫?

  3.訓練遷移。(選擇其中的一句話,把它寫具體)

  ①操場上真熱鬧啊!

  ____________________________。

  ②公園真美!

  ____________________________。

  ③非常:

  ____________________________。

  三、積累語言,背誦喜歡的內容。

  1.你喜歡什麼內容?(內化課文內容和語言)

  2.你想怎樣把它更快地背下來?(交流背誦方法)

  3.小組比賽背誦。

  四、作業。

  尋訪家鄉的古建築,瞭解它的歷史價值,並把它寫下來。

  板書設計:

  趙州橋

  雄偉

  古老堅固

  美觀