人有兩個寶第二課時教學設計
教學內容
1、人有兩個寶
擬 2 課時
累 計
第 54 課時
第 2 課時
教學目標
1、繼續精讀課文，讓學生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養成用手又用腦的習慣。
2、指導學生書寫會、工、用等六個生字。
3、培養學生良好的寫字姿勢和習慣。
重點難點
重點： 精讀課文、指導書寫。
難點：指導寫好會、用、又
教學簡要過程及重、難點的突破
繼續精讀課文
一、 學習第二句
1、指名讀第二句，出示會
2、雙手會幹什麼？
出示 : zuò ɡōnɡ
做 工
觀察書上的插圖，再想一想：圖上的小朋友會做哪些事？
出示：雙手會（ ）
你的雙手會做什麼？
3、大腦會幹什麼？
思考是什麼意思？
觀察課本上的插圖，圖上的小朋友做這些事時，大腦裡會思考什麼？做航模的小朋友在想什麼？拉手風琴的`小朋友在想什麼？
二、學習第三句
1、 出示：cái nénɡ yǒu chuànɡ zào
才 能 有 創 造
2、 讓學生說說創造的意思。
三、學習生字
會：人字頭要舒展，蓋住下面的雲。
用：第一筆是豎撇，倒數第二筆橫在橫中線上，最後一筆豎在豎中線。
實施修改意見
指導有打電腦、彈琴經驗的學生說
精搜彩集創信意息
精彩創意：
大腦會幹什麼？
思考是什麼意思？
觀察課本上的插圖，圖上的小朋友做這些事時，大腦裡會思考什麼？做航模的小朋友在想什麼？拉手風琴的小朋友在想什麼？
實施修改意見
作實業踐設活計動
必做：
1、 在習字冊上練寫會、工、用、又 才
2、 正確、 、流利的背誦課文。
選做：
你還知道哪些發明（創造）
實施修改意見
用生字口頭組詞
教學札記
平時再說用手、用腦，學生們也不會有什麼感觸。可是，今天學了這一課以後，學生們學會了怎樣去思考。文中有兩個字又和用，學生們在聽音，默寫時分不清。這說明他們在發音時，兩個韻母就沒有搞清楚，這是要再進行返工的。