課文《火燒雲》第二課時優秀教學設計模板
一、錄影引入
1、導：晚飯過後，火燒雲上來了，同學們想看嗎？（播放錄影：火燒雲）
2、看到這些火燒雲，你的心請怎樣？
3、請用驚喜的語氣讀出在霞光照射下的地面上的景象。（第一自然段）
二、學習新課
1、導：這時你抬頭仰望，看到空中又是什麼樣的'景象？（指名回答：天上的雲從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好象天空著了火。）（螢幕出示句子）
2、導：正是因為這樣，我們把這些雲叫做（火燒雲）
3、這些火燒雲的顏色有什麼特點？請同學們默讀課文第三自然段並劃出描寫顏色的詞語。
4、（出示練習題：這地方的火燒雲變化_______，一會兒_______的，一會兒_______的，一會兒_______，一會兒_______。）（學生做天空練習）
5、導：這地方的火燒雲的顏色變化極多，你還能說出幾種來嗎？
6、從一會兒，一會兒，一會兒，一會兒。我們可以看出火燒雲的變化怎樣？（很快）
7、指導感情朗讀，要讀出變化之快和多，注意語氣的輕重緩急。
8、這景象我們可以用哪個詞來形容？
9、導：一會兒，天空出現了什麼？（馬）請同學們小聲讀第四自然段。（老師板書：出現 樣子 變化 消失）
10、學生讀後講述上面四方面的內容。（出示句子：過了兩三秒鐘那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了。）
（1）找出描寫變化的詞。
（2）指導感情朗讀：重讀加點的詞。
（3）感情朗讀第四自然段。
11、讓學生按照第四自然段的學習方法自學第五、六自然段。
12、小結：從剛才所學的內容可知道，火燒雲的形狀變化的特點是（快、多）
13、你現在還有什麼疑問或想法嗎？
14、請你把以前見過的或根據自己想象的火燒雲畫下來。（放音樂）
15、兩人小組交流，指名到展示臺講述自己所畫的內容。
16、導：看著看著，你有什麼感覺？齊讀最後一段。
17、絢麗多彩的火燒雲下去了，你的心情怎樣？
18、作者為什麼能把火燒雲寫得這麼美呢？
三、佈置作業
留心觀察近日天空雲朵的變化，抓住特點，畫一畫，寫一寫。