關於《頤和園》的教學設計方案
【教學要求】
１、知識與技能：
⑴ 認識７個生字，會寫１１個生字。
⑵ 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
⑶ 瞭解頤和園的內容，質疑──討論：
作者是按怎樣的順序遊覽的，從課文的哪些語句可以看出來。
⑷ 找出描寫景物的句子，體會特點。
２、過程與方法：
⑴ 透過質疑──討論自主、合作的瞭解課文的內容。
⑵ 透過體會句子，學會抓住特點進行描寫。
３、情感態度價值觀：
激發熱愛祖國的感情。
【教學重難點、關鍵】
１、瞭解頤和園的內容，質疑──討論：
作者是按怎樣的順序遊覽的，從課文的哪些語句可以看出來。
２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
【課時劃分】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
〖教學目標
１、掌握生字詞。
２、粗知文章內容，學習頭尾兩段。
３、瞭解遊覽順序。
〖教具準備
放大的頤和園插圖。
〖教學過程
一、揭題，簡介頤和園
１、生自由介紹頤和園：
最好由遊覽過此園的學生上臺介紹，可出示圖片、相片，不管去過的，可憑見過的圖片或想象講一講。
２、師歸納：
北京西郊有一座規模宏偉的古典園林名叫頤和園。它原名好山園，後又名清漪園，是古代皇帝尋歡作樂的'行宮。清朝的慈僖太后執政後，為把它作為避暑遊樂之地，競移用海軍費用，重加修建並改稱頤和園。國內各種園林建築３００餘間。該園善用地形，構造巧妙，形成景外有景，園中有園的佈局結構，是我國建築技術與藝術的結晶。
解放以後，這個園成了旅遊勝地。
二、初讀課文，學習生字詞
１、自主識字。
２、出示詞語進行速記。
３、瞭解疑難詞語的意思：
畫肪：指裝飾華美、專供遊人乘坐的船。
琉璃瓦：內層用較好的黏土，表面用琉璃燒製成的瓦，形狀像半邊粗竹筒，外部多是綠色或金黃色。鮮豔、發光，多用來鋪宮殿或宇宙的屋頂。
橫檻：本課指橫嵌的肪形欄板。
三、理清全文思路
這是一篇寫景的文章：
人、事、景、物。
寫景的文章開頭與結尾一般採用什麼樣的結構寫，大家說說：
總分總。
看書，找出頭尾兩段，看看主要講什麼？
開頭主要講頤和園是個美麗的大公園。
結尾主要講頤和園到處都是美麗，希望你有機會去細細遊賞。
這開頭與結尾是什麼關係？
首尾呼應。
剩下的自然段圍繞著頤和園的美麗來寫呢？
四、理清２～５自然段的思路
自由讀２～５自然段完成練習：
２～５自然段是按照──的順序寫的。
（方位）
畫出表示方位順序的語句。生自由畫後彙報。
生１：進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。
生２：走完長廊，就來到了萬壽山腳下。
生３：登上萬壽山。
生４：從萬壽山下來，就是昆明湖。
師引導：到了昆明湖還遊覽了什麼？
（十七孔橋）
現在完成練習：
長廊──萬壽山腳下──萬壽山──昆明湖──十七孔橋
五、總結
我們瞭解了頤和園的美麗景色，作者是怎樣把處處景點寫具體的，下一節課再讀。
六、作業
抄寫生字詞。
第二課時
〖教學目標
１、瞭解頤和園的美麗景色。
２、有感情地朗讀課文，完成課後練習。
〖教學過程
一、檢查複習
１、聽寫：
宮殿 長廊 油漆 栽滿 昆明湖 清爽 閣樓
２、複習昨天學過的２～５自然段的遊覽順序：
（方位）順序，遊覽了（長廊）──（萬壽山腳下）──（萬壽山）──（昆明湖）──（十七孔橋）
二、講讀課文
大家自由讀課文。
最喜歡讀哪一段就先說哪一段：
採用的方法與以前的一樣，先找喜歡的段、句、詞， 再說好在哪，最後再感情朗讀。
生自學５分鐘。
聽取彙報。
生１、生２、生３各說一段，師為了結合方位順序講，故意選取最後一段──昆明湖。
１、精講昆明湖第５自然段：
方法同上：
找、說、讀。
自由讀。