《合作!競爭》教學設計範文三篇
篇一：《合作!競爭》教學設計
目標確定的依據
1、課程標準相關要求
“我與他人的關係”中的“交往與溝通”部分：“理解競爭與合作的關係，能正確對待社會生活中的合作與競爭，敢於競爭，善於競爭。
2、教材分析
教材內容選自人教版八年級思想品德課第八課第二框《合作！競爭！》。本框內容是對第一框內容的繼續和深化，也是本課的重點之一。主要探討合作與競爭的關係，在競爭中合作的內涵與要求，在合作中競爭的內涵與要求，培養學生的合作、競爭意識和團隊精神，並學以致用。
3學情分析、
學生在生活中已有合作、競爭的經驗，但是，學生中獨生子女較多，受到來自各方面的關愛，因此多數學生以自我為中心，導致競爭有餘而合作不足。如果這種競爭意識過度膨脹，很容易走極端；另外，他們對競爭、合作在生活中的意義並沒有深刻的認識，不懂得如何在競爭中合作。因此，對學生進行“在競爭中合作”的教育就顯得尤為重要。 目標：
1、透過辯論，能說出合作與競爭的關係
2、透過遊戲體驗鍛鍊學生相互競爭合作的能力
3、在合作學習的基礎上，把握在合作中競爭和在競爭中合作的要領，正確認識團隊精神 評價任務：
1、小組接龍辯論列舉合作競爭與成功關係的事例
2、觀看影片分析如何處理好在現實中合作與競爭的關係
3、反思自己給競爭對手寫封信
教學過程：
匯入：熱身小遊戲（小猴買桃子）
男生代表5角，女生代表一元，老師說一個價錢比如說2元5角，看哪個組最快的把這個價錢組合出來 ，並迅速的站起來，哪個組就贏了 。（透過這個遊戲讓學生感受到初步具有競爭意識，在小組合作上更有默契，為下面的合作學習奠定基礎。同時也揭示出主題。） 進入小組競賽環節：《拼圖競賽》
以小組為單位進行競賽，每次小組競技或回答問題中獲勝的小組或個人會獲得一塊拼圖碎片，最後哪個小組獲得的拼圖碎片最多，並拼出完整的一副拼圖。這個小組就是本節課的優勝組。
活動一：我辯競爭合作
我們生活中有大大小小的成功的事例，大到國家生活，社會生活，小到我們學校生活中的點點滴滴，請分成正反兩方辯論：
正方：成功是合作的結果
反方：成功是競爭的結果
規則：
1、證明自己論點要以列舉事例來證明（可以是各個領域的事例，也可以列舉自己周圍或自己身上發生的事例，但必須真實）。
2、採取接龍淘汰制，小組逐一列舉，列舉不出來或重複列舉的小組淘汰，最後剩下兩個小組獲勝。（透過此活動讓學生認識到競爭和合作是相互依存的，是你中有我，我中有你的關係，競爭中有合作，合作中有競爭。）
活動二：我觀競爭合作
《漢字英雄》的影片片段黃首程和劉冠文的比賽現場
影片：看到這個片段，結合競爭合作理念你如何評價劉冠文的比賽表現？
黃首程在這場比賽中輸給了劉冠文，他離開了這個舞臺，在走之前他接受了電視臺的採訪。
假如你就是黃首程，面對電視臺的採訪，你會說些什麼？（透過此活動讓學生分析體會在競爭合作中要揚長避短，於與他人競爭，不以成敗論英雄，要處理好與他人的關係。）
活動三：我思競爭合作
現在同學們一定會對競爭與合作的理念有新的認識，現在反思自己，給自己在學習上的競爭對手寫封信。
要求：1、寫出你的競爭對手的名字。
2、反思過去你與他的競爭中有什麼做的不妥的地方。
3、你希望以後和他建立一種什麼樣的關係，達到什麼樣的目標？
活動四：競爭合作我參與
老師手中的拼圖碎片已經全部作為獎勵分發給了各小組，各小組試一試拼拼看，能不能拼出完整的拼圖。（貼在黑板上）。
（透過此活動讓學生體驗團隊精神，個人的成功不是成功，團隊的成功才是最終的成功。） 課堂小結
請優勝的團隊來給大家分享學習完這節課的收穫。
教師總結
在充滿競爭的現代社會， 我們要學會欣賞、學會合作、學會共享！並且要敢於競爭、善於競爭！最後將一句話送給大家：我們每個人都是隻有一隻翅膀的天使，需要擁抱才能飛翔。
篇二：《合作!競爭》教學設計
一、教材分析：
教材內容選自人教版八年級思想品德課第八課第二框《合作！競爭！》。本框內容是對第一框內容的繼續和深化，也是本課的重點之一。主要探討合作與競爭的關係，在合作中競爭的內涵、原因與要求，在競爭中合作的原因與要求，培養學生的合作、競爭意識和團隊精神，並學以致用。
二、學情分析：
目前，學生中獨生子女較多，受到來自各方面的關愛，因此多數學生以自我為中心，導致競爭有餘而合作不足。如果這種競爭意識過度膨脹，很容易走極端；另外，他們對競爭、合作在生活中的意義並沒有深刻的認識，不懂得如何在競爭中合作、在合作中競爭，因此本節課的學習就顯得尤為重要。
三、教學目標：
1、情感、態度、價值觀目標：學會在合作中敢於競爭、善於競爭、享受競爭；嘗試在競爭中願意合作、善於合作、享受合作；並在學習如何競爭與合作的過程中，學會如何做人。
2、能力目標：提高學生在合作中競爭和在競爭中合作的能力，發展學生的理解、分析、概括、想象等創新思維能力和動手、合作等實踐能力。
3、知識目標：認識競爭與合作的關係，理解和掌握在合作中競爭和在競爭中合作的原因與要求。
四、教學重難點：
教學重點：在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人，學會如何處事。
教學難點：在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人，學會如何處事。
五、教學方法：
情景教學法、活動教學法、歸納總結法。
六、教學過程：
七、板書設計：
篇三：《合作!競爭》教案
一、教學目標
1、情感態度和價值觀目標：
（1）使學生正確理解合作與競爭的關係，體會到合作與競爭的作用。
（2）使學生願意在合作中競爭，在競爭中合作，學會與競爭對手相處。
（3）使學生體會到如何正確看待競爭中的成與敗。
2、能力目標：
（1）培養學生在合作中競爭、在競爭中合作的能力。
（3）正確對待競爭中的成與敗的能力。
3、知識目標：
（1）認識現代社會是充滿競爭的社會，現代社會也是充滿合作的社會。
（2）認識什麼是合作中競爭、什麼是競爭中中合作。
（3）正確理解合作與競爭的關係。
二、教學重點：
學會在合作中競爭和在競爭中合作。
三、教學難點：
1、學習如何與競爭對手相處。
2、如何正確看待競爭中的成與敗。
四、教學方法：
談話法、討論法、思考法、實驗法。
五、教學準備：
多媒體課件（或小黑板）、實驗用品。
六、教學時間：1課時。
教學過程：
一、 談話匯入合作、競爭：
同學們都知道當今社會是一個充滿競爭的社會，人們在各個方面展開了激烈的競爭，請問，在學校裡同學們為什麼展開競爭？（分數、成績）在運動場上，運動員為什麼展開競爭？（獎狀、金牌、冠軍）。在商場裡的競爭就更激烈了。同學們，你們知道嗎？有兩種牌子的英語學習機競爭得非常激烈，你們知道是誰?（E百分）和誰（好記星）。還有兩種同學們都非常愛喝的飲料也展開了激烈的'競爭，並且已以競爭了幾十年，你們知道是哪兩種飲料嗎？（百事可樂和可口可樂）
師：可以說，競爭無處不在。
然而，生活中也處處都有合作。我們人類是一種社會性的動物，如果沒有人跟人之間的
合作，我們人類連活下來都很難，更談不上發展。不說別的，就從我們身上穿的衣服吧，從一顆小小的棉種到成為我們身上穿的衣服，這中間經過了哪些人的勞動？你們說說。（生先說，師補充），如果人們不合作，我們不要說穿漂亮的衣服，什麼事都辦不成。
所以說，我們的生活離不開競爭，也離不開合作。那麼它們之間是一種什麼關係呢？我們又該如何在合作中競爭，在競爭中合作呢？今天我們一起來研究這個問題。（板書課題：競爭！合作）
二、 理解合作與競爭的關係。
多媒體或黑板出示自編材料（見附二）。
學生閱讀後提問：
1、 你認為王芳和張不麗之間有合作嗎？從哪兒可以看出來？
2、 她們之間有競爭嗎？又從哪兒可以看出來？
3、 她們又合作又競爭，對他們的學習有好處嗎？有什麼好處？
4、 現在請你們想一想，合作與競爭是一種什麼關係？
（師生歸納後板書：相互依存、相互促進）
三、 在合作中競爭。
1、 導語：在合作中展開競爭，對於我們的集體，對於我們每一個個人，會起到什麼作用呢？
現在我們先來看一看一個公司的情況。（見課本95頁）
2、 學生閱讀並思考：
（1）、這種有合作中競爭的做法會對公司的發展起到什麼作用？ （公司更強大）
（2）、對於每一個員工來說又有什麼好處呢？ （個人進步更快）
師小結：這樣說來，在合作中競爭，既能使集體更強大，又能使個人的能力提高，真是一件雙贏的好事啊！ （板書：雙贏）
四、 合作中競爭如何與競爭對手相處。
引言：既然在合作中競爭是一件雙贏的好事，那麼我們也來在合作中競爭吧！可是我們該怎樣和我們的競爭對手相處呢？（學生就此展開討論）
師生共同小結：互相尊重，互相學習，取長補短，共同前進。
五、 在競爭中也需要合作。
引言：在合作中競爭，是一件雙贏的好事，那麼在競爭中需不需要合作呢？我們來看一看猴子和牛羚的故事吧，相信會對你們會有所啟發。
出示多媒體課件（見附三）（不具備此條件的學校可讓學生閱讀課本第98頁的補充材料。）
1、 學生閱讀後思考並展開討論：
（1）、這個故事中，誰和誰是競爭對手？
（2）、看了這個故事，你認為競爭中需不需要合作，說說理由。
（3）、如果在競爭中不合作，又會怎樣？
（獅子不合作，會怎樣?牛羚不合作，又會怎樣?）
教師小結：看來。在競爭中合作，對你，對你的競爭對手都有好處，也是一件雙贏的好事啊！
六、 如何在競爭中合作。
引言：剛才我們經過討論，已經知道在競爭中合作，團結起來力量大，成功的可能性也
更高一些，因此在競爭中合作是一件值得我們去做的事，可是我們在競爭中怎樣合作呢？是不是隻顧自己取得了勝利算了，而不管其他的人呢？我們究竟應該怎樣合作呢？
這樣吧，我們今天來做個實驗，看看同學們在競爭中怎樣合作。（做課本第97頁的實驗） （實驗方法： 以四人為一個小組，安排兩至三組同學做實驗，請一至兩名同學記各組所用時間，其餘的同學注意留心觀察哪一組所用時間最短，思考並討論為什麼這一組會取得勝利 ）
學生之間展開激烈的討論，老師注意引導，師生小結：
我們在競爭中需要一種團結合作，互相配合，互相支援，無私奉獻的團隊精神
七、辯證地看待競爭中的成與敗。
老師引言：在合作中競爭，在競爭中合作，是一件對自己、對競爭對手孝有好處的事，是一件“雙贏”的好事，可是既然有競爭，肯定是有人成功有人失敗，那麼我們又該以一種什麼樣的心態面對成與敗呢？
1、請大家思考並討論以下問題：
（1）、如果在競爭中我成功了，對手失敗了，我怎樣看待自己的成功，又怎樣看待對手的失敗？
（2）、如果我在競爭中失敗了，對手卻成功了，我又該怎樣看待自己的的失敗和對手的成功？
（學生就此展開討論，老師隨堂指導。）
師生小結：勝不驕 敗不餒
八、佈置作業：
元旦快到了，為了慶祝元旦，我們班打算組織一次文藝晚會，把我們班的同學分成五個小組,各籌劃出一個演出方案來。然後在這幾個方案裡展開競爭,選出一個最優方案。
希望每個小組的同學都要發揚團隊精神，集思廣益，團結協作，爭取自己的這個小組籌劃得最好，被同學們選中，好不好？
九、結束語：
最後，祝同學們：（有條件的學校可用多媒體顯示老師的話並配以合作與競爭方面的彩圖，效果更好）
在合作中競爭；
在競爭中合作。
在合作與競爭中實現“雙贏”！
附一:板書設計：
合作！競爭
相互依存在合作中競爭 集體強大 雙贏
相互促進 在競爭中合作 個人進步
成敗觀：勝不驕、敗不餒
附二：
自編材料:
王芳和張小麗是一個村裡的,又是一年出生的,從小就一塊兒玩耍.後來一同上了村裡的小學,又被老師安排成同桌.她們倆在學習上你追我趕,有時你考第一,有時我考第一,較著勁兒比學習.可競爭歸競爭,課餘她們是最要好的朋友,總是形影不離.上初中以後,課程多起來了,學習任務也重起來了.王芳科學學得不錯,可是英語感到有點吃力;而張小麗正好相反,英語得心應手,但總感覺科學沒有悟透,於是這對好朋友互相取長補短,你教我英語,我教你科學.進步特別快,不久把班上的大部分同學都甩到後面去了
附三：
擷取央視《動物世界》中“獅子與牛羚”這一期中，獅子們進行合作，監視、追趕、圍捕並最後吃掉牛羚的影片，可選取多幅，並配以課本第98頁的文字介紹。
注1：
此教案是根據義務教育課程標準實驗教科書思想品德,八年級上冊第八課《競爭合作求雙贏》第二單元《合作！競爭！》編寫
注2：
如果配有多媒體教學裝置，此課所提問題也可用幻燈片顯示，既節約時間，又直觀，更有利於教學。