有關於《喂──出來》優秀的教學設計
【設計理念】
本設計注重自主學習，強調個性培養。在繼續培養學生的自學能力、合作能力及想象能力的同時，讓學生得到真正的感悟，從而成為新世紀環境保護者。
【三維目標】
1、知識與能力：
⑴ 擴大詞語掌握範圍;
⑵ 理解本文的主旨和合理想象的.寫作手法;
⑶ 鍛鍊想象能力;
⑷ 瞭解科幻小說;
2、過程與方法：
自學討論法、想象交流法。
3、情感態度、價值觀：
認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環境等道理。
【教材分析】
本文是一篇科幻小說，情節全然出於幻想，理念卻發人深思。故教學重點應放在挖掘本文主題、培養學生的想象能力方面。
【教學重點】
1、理解本文的主旨和合理想象的寫作手法;
2、養成聯想和想象的習慣，培養和發展創新思維能力。
【教學難點】
1、想象奇特的藝術美;
2、文章中兩處照應題目的作用。
【課時安排】
2課時。
【教學準備】
1、佈置學生預習課文，排除字詞障礙，並熟讀課文;
2、學生藉助網路或圖書，收集相關環保方面的資料;
3、學生以繪畫的形式展示課文故事情節和環保理念;
4、教師收集有關各類汙染的圖片;
5、準備錄音機、電腦、實物投影等媒體。
第一課時
一、 匯入
1、簡介科幻小說：
科幻小說，是隨著現代科技蓬勃發展而產生的一種文學樣式。它用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質、精神文化生活和科學技術遠景。其內容交織著科學事實和預見想象。通常將科學幻想小說視為三要素。
2、介紹作者──新星一。
二、字詞積累
1、錄音朗讀，給生字詞注音(聽力訓練)。
2、詞積累與運用：
⑴ 詞語解釋：
哂笑、牟取、棘手、胸有成竹、眾目睽睽、莫衷一是、任勞任怨、逍遙法外、雨後春筍、心安理得、不容置疑、一視同仁
⑵ 詞語造句(佈置學生在預習中完成)。
三、整體感悟
1、聽錄音朗讀，學生以洞邊發生的事為中心在文中進行搜尋：
(找出文中的重要人或事)
2、將這些事件排列順序;
3、總結文章故事情節。
四、課堂訓練
展開合理想象，續寫小說結尾。(一二百字左右)
《小石頭飛出之後》
第二課時
一、匯入
(複習課文內容)
1、學生上臺根據課文故事情節，展示相關漫畫，並複述課文內容(實物投影展示漫畫);
2、學習小組另一位成員畫出相關的情節鏈：
廟塌──洞現──洞深──叫聲──小石頭──柵欄──記者──科學家──看客──警察──用繩量──用強音測──商人買下──填洞
3、學生代表展示課文續寫。
二、小組合作──探究
1、討論小說的主題(結合課後練習二);
2、讀了本文之後你有哪些感悟?得到了哪些啟示?
學習活動：
⑴ 快速閱讀課文;
⑵ 學習小組討論小說主題：
① 確定一個主題;
② 小組成員交流討論;
③ 代表發言。
三、拓展延伸
以前你對垃圾是怎樣處理的?學了本文之後，你又有哪些新的想法，新的做法?除了垃圾，還有什麼會汙染我們的環境?對此，你有什麼建議?
四、課後作業
1、結合身邊人或事，根據對環保知識的認識寫一篇文章;
2、學習小組辦一份以環保為主題的手抄報。
【板書設計】
喂──出來
星新一
小說文體：科幻小說、微型小說
開端：風吹廟倒，深洞出現(洞現)
發展：各路人馬，各顯神通(探洞) 形式：虛構、幻想
高潮：新奇公司，盡收垃圾(填洞洞──人類生存的地球
結局：石頭飛出，危機初現(洞滿)
環保啟示：破壞大自然，必遭報應，要珍愛自然環境