《松鼠和松果》教學設計

《松鼠和松果》教學設計模板

　　【教學目標】

　　１、認識“聰、活”等１１個生字。會寫“以、後”等６個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，並能複述這個童話。

　　３、願意參加植樹活動或樹林認養活動。

　　【教學時間】

　　２課時。

　　【教學流程】

　　一、匯入揭題

　　今天，我們要來認識一位動物小衛士──松鼠。

　　（教師板書：松鼠）

　　你對這種小動物有哪些瞭解？松鼠最愛吃松果了。

　　（教師板書：松果）

　　學生齊讀課題。

　　那它們之間會發生什麼故事呢？

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、由讀課文，注意本課所要學的生字，要求：

　　⑴ 藉助拼音讀正確、讀流利。

　　⑵ 思考：

　　這篇課文寫了個什麼故事？

　　２、指名當小老師領讀生字。

　　３、自主選擇生字進行學習，並讀出該字所在的句子，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，並採取多種方法進行練讀，例：

　　⑴ 讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！

　　⑵ 用“如果”說一句話。

　　以：講解字形、間架、筆順、筆畫，並練寫。

　　４、指名認讀生字。

　　三、再讀課文，理解內容

　　１、自由讀課文：

　　把課文讀正確、讀通順。

　　２、指名分段讀課文。

　　３、選擇自己喜歡的.自然段進行練讀，例如：

　　第二自然段的練讀可以採用師生分角色朗讀的方法進行：

　　老師讀陳述的句子，學生讀心裡想的句子；或者學生讀陳述的句子，老師讀心裡想的話。

　　４、小組之間採用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。

　　５、質疑解疑：

　　⑴ 松鼠、松果、松樹之間有什麼關係？

　　⑵ 你喜歡小松鼠嗎？為什麼？

　　可以讓學生自由提問，自主回答，教師引導。

　　６、再讀課文：

　　把你所體會到的用朗讀體現出來。

　　７、戴上頭飾表演：

　　松樹、松果、松鼠。

　　四、複述課文

　　１、教師出示提示：

　　吃松果──想松樹──種松果──長松樹。

　　２、小組之間複述後全班交流。

　　五、指導書寫

　　“意”和“總”中“心字底的寫法。

　　六、擴充套件練習

　　１、師：以後這裡會是怎麼樣的呢？

　　２、小組討論：

　　說一說，議一議。

　　３、看看在我們學校的哪些地方栽上什麼樹木會讓學校更加美麗？

　　（出示校園平面示意圖）

　　七、佈置作業

　　１、把你剛才的想法在圖上畫出來。

　　２、除了松樹和松鼠，你還知道哪些植物和動物？回家之後，運用各種方式調查瞭解。

　　【板書設計】

　　１０、松鼠和松果

　　吃

　　松鼠 松果

　　活 成長

　　松樹