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一年級下冊《春風吹》教學設計

一年級下冊《春風吹》教學設計

  一、教學目標:

  1、學會正確流利的朗讀課文,有感情的背誦兒歌。

  2、正確認讀詞語,學會本課生字“春、桃、吹、得”。

  3、認識春天的特徵,知道春天是播種的大好季節。

  二、教學重點和難點:

  重點:學會四個生字,有感情的朗讀兒歌。

  難點:理解“吹綠了柳樹、吹紅了桃花”、“吹來了燕子,吹醒了青蛙”的句意。

  三、教時:

  一課時

  四、教學過程:

  一、匯入。

  1、小朋友,前幾天我們去找春天,你看到了什麼?聽到了什麼?(學生自由發言)

  2、是呀!春天已經不知不覺地來到我們的身邊,這節課我們一起來學習《春風吹》。

  二、初學課文。

  1、聽課文錄音。

  2、這首兒歌共有幾節?(每節中間空一行)

  3、藉助拼音,學生自學兒歌。

  4、師生共同評價。注意讀準翹舌音“吹”

  5、齊讀兒歌——背誦兒歌。

  三、指導朗讀,練習說話。

  1、你最喜歡哪一節?為什麼?

  2、思考:春風除了吹綠柳樹,還能吹綠什麼?春風會吹黃什麼?(指導朗讀第一節)

  3、春風會吹醒什麼?為什麼這裡用“醒”?(指導朗讀第二節)

  4、指導朗讀第四節。思考:春雨是怎麼下的`?應該怎樣念這句話?(聲音輕輕的)

  5、為什麼孩子們要快來種葵花?你覺得這句話該怎樣讀?(招呼、急切地語氣)

  四、熟記詞語。

  五、春天你還看到哪些變化?你能自己編幾句兒歌嗎?

  六、寫字指導。

  1、認一認生字。

  2、觀察田字格的位置。

  3、指導書寫。