醫生的心思教學設計
教學目標：
1、 認識本課生字13個，積累詞語10個，句子2句
2、 正確流暢地朗讀全文
3、 透過課文的學習，理解醫生惜時如金，節約時間多為病人看病的高尚醫德
教學過程：
一、 匯入新課
1． 說說平時是怎麼看病的？
2． 怎樣與醫生交談的？
3． 醫生在聽病人講病情的時候表情怎麼樣？
4． 你是否知道醫生在想什麼？
5． 出示課題，質疑：這位醫生是誰？什麼叫心思？他的'心思是什麼？
二、讀課文，解決疑問
1、 讀後解疑
2、 這位醫生是—— 學習生字“德”
3、 讀課文第一節。聯絡上下文理解“心思”，劃出描寫醫生心思的語句。學生讀後找，找後交流。
4、 聯絡上下文理解“絡繹不絕”
5、 醫生的心思並不被病人所理解，大多數病人都是怎麼做的？
6、 有一位特殊的病人讓格里辛格難忘，請讀課文§2—14。體會這是怎樣的一位病人。
7、 自讀。
8、 同桌互讀。
9、 師生配合讀
10、讀課文第14小節。
醫生為什麼不收女病人的費用？體會醫生惜時如金，節約時間多為病人看病的高尚醫德。
一、 總結課文內容。