西師版一年級上冊《平平的手》優秀教學設計
教學目標
1?喜歡讀課文，有主動閱讀課文的興趣。
2?能運用學過的識字方法，自主認識本文8個生字，學會書寫其中的4個字。初步認識父字頭，學習新筆畫橫折折折鉤（ㄋ）。
3?能正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯絡生活經驗體會文中的一些動詞。
4?透過學文，初步形成尊敬長輩、關愛他人的品格和熱愛生活的情趣。
教學重、難點
1?識字、寫字教學。
2?讀課文，瞭解平平的手的作用。
教學準備
1?生字卡片，教學掛圖。
2?學生和家長談談手的作用。
課時安排
1~2課時。
教學過程
一、質疑激趣，引入新課
1?學生讀課題，質疑。讀了課題，說說你想知道些什麼。（平平有一雙怎樣的手？）
2?讀了課文，你的問題就會解決了。
二、自讀課文，瞭解大意
藉助拼音自讀課文，說說你讀懂了什麼。（平平畫了一雙小手，長輩們都誇平平的手真能幹。）
三、自主識字，互相評議
1?用你喜歡的符號勾出這課的生字。（爺、拿、奶、夏、媽、爸、怎、樣）
2?學生自學生字，同桌互查互評。
3?學生當小老師鞏固識字。提醒大家注意怎要讀前鼻韻，樣要讀後鼻韻，拿、奶是鼻音。
4?用生字口頭組詞語。
5?自主識記生字。
你能用哪些巧方法記住這些生字？在小組內交流交流。（如媽是個形聲字，左邊的女字旁代表媽媽是女的，右邊的馬字代表讀音。）
6?自主探究，指導寫字。
（1）讓學生觀察要求寫的生字，欣賞漢字的形體美。
（2）重點指導寫奶和爸字。
奶字左窄右寬，第一畫是撇點（ㄑ），與撇折(ㄥ)進行比較，第四畫是一個新筆畫橫折折折鉤（ㄋ）。
爸字上面是父字頭（父），書寫時要把它擺在上半格的下中，撇、捺的開口要大一些，能蓋住下面的巴字。
（3）學生描描寫寫。
（4）賞評作業。先自評，把自己寫得好的字做上喜歡的符號。然後小組評價，寫得好的字，小組長畫面小紅旗獎勵。最後各組選出寫得最好的拿到班上展示，全班交流。
（5）自主練字：把你想寫的字寫一寫。
四、精讀課文，質疑釋疑
1?指名讀課文，大家評議。
2?學生質疑，自主釋疑。
（1）瞭解平平的手做過些什麼？（扶爺爺到田裡看過麥苗；給奶奶搖過扇；和媽媽掃過落葉；和爸爸一起送過草料。）
（2）扮演角色，邊表演邊有感情地朗讀課文，從中體會扶、搖、掃、送等表示動作的`詞。
（3）讀完後，說說自己的感受，這是一雙怎樣的手。感悟平平對老人的尊敬、關心以及他勤勞的美德。
（4）學生透過讀文，感悟一邊一邊這組關聯詞指的是同時做事。你能用一邊一邊練習說話嗎？透過學生用詞說話，鞏固對這組詞的理解。
五、昇華情感，總結方法
1?你能想象平平的手還做過些什麼嗎？表演表演。
2?你怎樣向平平學習？
3?誇誇我的小手：可以介紹自己用雙手做過些什麼，也可展示自己用小手做的作品。
4?孩子們都有一雙勤巧的手，讓我們一起唱一唱《我有一雙勤勞的手》這首歌吧！
5?透過這課的學習，你學到了什麼閱讀方法？（提出問題，解決問題）
六、總結激勵