《我家跨上了資訊高速路》教學設計B範文
激發興趣，匯入新課
1.出示多媒體課件，展示汽車行駛在公路上、火車行駛在鐵路上、輪船行駛在江河中的情景。想想：資訊也有行駛的道路嗎？它行駛的道路會是怎樣的呢？教師板書課題。
2.相互交流課前收集的資料，說說對題目的理解。引導學生圍繞課題，說說自己想要提出的問題。
初讀課文，整體感知
1.初讀課文，畫出生字詞，看看哪些字容易讀錯或在字形上容易混淆。一些不容易讀準的字音，可多讀幾遍。“屏”是多音字，還讀“bǐng”，如“屏息”；“鋪”容易讀錯，注意提醒學生不要讀成pǔ；“賀”讀hè，不要讀成huò；“戀”不要讀成niàn；“宜”的本音是yí，在課文裡讀輕聲。
2.指名朗讀課文。
3.再讀課文，邊讀邊畫出描寫與“我”的活動有關的語句。
4.投影出示以下表格，引導學生讀書後填表。
我做了什麼
看到什麼
心情
感受
進入
訪問網站
發電子郵件
5.全班交流。
6.根據表格中所填的內容，說一說課文所記敘的事情，引導學生在小組內練說，互聽互評，再推薦代表在全班說。
研讀質疑，合作釋疑
1.自主讀書，針對文中“我”的.感受，提出問題。如“我”的疑惑：電腦網路這個新鮮玩藝兒到底是什麼呢？網路真的這麼神奇？“我”為什麼會發出“真神了！”這樣的讚歎？“我”為什麼會感到地球一下子變小了，知識大門一下子打開了？為什麼下了網，我的心思還在那神奇的網路世界裡？
2.聯絡上下文，小組合作釋疑。
3.教師參與交流並予以提示。如，引導學生畫張網路示意圖，看誰能把“爸爸”解釋的“電腦網路”畫出來；引導學生聯絡全文及自己的體驗，理解“地球變小了”“知識大門敞開了”的含義。
交流感受
1.讓學生聯絡生活實際，說說資訊高速路對自己生活、學習、工作帶來了什麼影響。
2.談談自己知道的網路知識、網路的用處。上過網的同學交流上網的感受。