一年級語文下冊第二單元的教學設計
教學要求：
1、複習本單元生字，積累詞語。
2、能規範、正確書寫要求會寫的字。
3、感知逗號、句號、問號和感嘆號的不同用法和語氣。
4、在有趣的兒歌中體會語言的.美，在教材創設的生動情境中自主識字。
重點難點：寫字與積累詞語，感知不同標點符號的用法。
教具準備：相關的生字卡片、。
教學過程：
一、溫故知新
1、認讀足字旁、提手旁、日字旁和目字旁，認讀相關的生字，分析結構。
2、補充帶有這些偏旁的其他生字。
3、教師補充另外的偏旁，讓學生舉例。
二、你還認識我嗎
1、同桌互讀詞語，小組教讀詞語。
2、找出詞語排列的規律，試著舉例。
3、彙報交流：
（1）指讀詞語，集體評議.
（2）找規律，舉例子（三字詞，四字詞，五字詞）。
三、讀讀想想
1、自讀，說說這些標點符號像什麼。
2、在課文中找出帶有這些標點符號的句子，試著讀讀，注意讀出語氣。
3、彙報交流：指名朗讀，評價，總結。
4、試著練習用句號、問號和感嘆號說話寫話。
四、讀讀背背
1、藉助拼音，自己拼讀。
2、小組合作讀課文。
3、分節抽讀，正音。
4、師生合作背誦兒歌。
五、練一練
1、認讀生字：幹、巾、本、禾、果、蟲。
2、引導學生這些生字找出關鍵筆畫（主筆）——豎筆的書寫位置。
3、示範書寫，學生摹寫。
4、評價交流。
六、試一試——自主識字園地
1、自己認讀，記載資料。
2、同桌互讀，然後計數。
3、全班彙報交流（摘蘋果練習），然後自己認讀計數。
4、總結：在生活中識字。
七、安全教育一分鐘