《大瀑布的葬禮》的課堂教學設計
[教材分析：]
《大瀑布的葬禮》是一篇略讀課文。文章講述了巴西總統親自為一條曾經是世界上流量最大、而如今即將消失的塞特凱達斯大瀑布主持葬禮的故事，涉及到保護生態平衡，愛護我們生存的地球這一世界性的問題，表達了作者對環境問題的深深憂慮。
[教學目標：]
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文，瞭解塞特凱達斯瀑布消失的原因，受到環保教育。
3.學習從語言文字中體會作者的思想感情。
[教學重點：]
找出迫使大瀑布逐漸消失的各種原因，受到環保教育。
[教學流程：]
一、創設情景，提出問題
師：這節課我們學習第28課《大瀑布的葬禮》。首先，請同學們看大螢幕（播放課件）。
師：聽了老師的介紹，誰有什麼疑問？
生：提出問題。（略）
師：下面，我們就帶著這些問題，透過自學，看看同學們能不能在小組內自已解決這些問題，好嗎？
二、自主探索，小組協作
學生按自學提示自學。
1.課文速讀。要求學生帶著提出的問題快速閱讀，讀完後想一想課文寫了一件什麼事？哪些問題解決了，哪些問題還沒有解決。
2.觀看精選表現昔日大瀑布“雄偉壯觀”的圖片。
師：看一看昔日的大瀑布是一種什麼景象，而後小組同學相互談一談各自的'感受。
生：欣賞、交流（略）。
師：參與學生活動，瞭解學情，隨機指導。
生：有感情地讀句子. 大瀑布的葬禮教學設計教案
師：參與小組活動，相機指導學生讀出輕重緩急及讚美之情。
3.提供幾幅大瀑布將枯竭的圖片。
生：觀圖後讀相關句子。
師：參與小組活動，相機指導學生用惋惜、失望、悲壯的語氣讀，達到與作者情感的共鳴。
4.再讀課文，用小標題的形式將原因概括出來。
5.舉行葬禮。
師：巴西總統親自主持塞特凱達斯瀑布這個特別的葬禮，作者的情感變得莊嚴、神聖。請同學們看一看當時舉行葬禮的相關段落，聽一聽那低緩、悲痛的樂曲，體會心中的情感。
生：自看、自聽、自悟；也可相互交流。
6.參考資料。
⑴一組觸目驚心的數字:人類已經到了對自己的行為必須加以重新認識的時候了，保護地球，別無選擇。
⑵一個勢在必行的行動
三、交流體會，拓展延伸 大瀑布的葬禮教學設計教案
1.交流體會。感情朗讀、概括消失原因等可在小組自學時穿插進行。
2.拓展思維。
①“葬禮”埋葬的是什麼？
②“葬禮”要喚醒的是什麼？
3.拓展活動。
學了這篇文章你打算怎麼做？周圍有沒有破壞自然環境的行為？寫調查報告、建議書、畫宣傳畫等。