《回顧拓展六》的教學設計
設計理念：
詞語盤點和日積月累的內容旨在讓學生積累語言材料，豐富學生的語言儲備。因此教學中讓學生及時的書寫，在弄懂句子意思的前提下背誦。為學生習作和今後的語文學習打下堅實的語文基礎。交流平臺在學生讀懂課文內容的基礎上，體會作者怎樣透過人物的外貌、語言、動作的描寫來表現父母之愛的`，在學生感悟書中範例的基礎上，進行進一步的拓展遷移，找一找自己習作和課外書中類似的描寫，使學生更好地完成本單元的訓練重點，完成第三學段初步領悟作者的表達方式這一學段目標。課外書屋透過讓學生了解漫畫大意、運用外貌、語言、動作、神態說說漫畫內容、拓展閱讀課外漫畫，既培養了學生語言概括能力和表達能力也擴充套件了學生的課外閱讀面。
教學目標：
1．交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發現描寫人物的方法。
2．熟讀並背誦名言，養成積累的習慣。
3．讀懂漫畫內容，瞭解漫畫集《父與子》。
教學重點：
交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發現描寫人物的方法。
教學難點：
讀懂漫畫內容，並試著講一講。
教學準備：
1．準備自己的習作本或讀過的課外書。
2．瞭解“日積月累”中全詩的內容。
3、準備自己喜歡的漫畫書。
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
詞語盤點
1、 抄寫“讀讀寫寫”中的詞語，並練習用其中自己喜歡的詞語寫一句或幾句話。
2、 讀一讀“讀讀記記”中的詞語，並練習用自己熟悉的詞語口頭說一句話或幾句完整話。
交流平臺
1、談話匯入：在本組課文的學習中，作者透過人物外貌、語言和動作的描寫表現了父母之愛，表達了自己的思想感情。
2、朗讀體會。朗讀範例中的描寫人物外貌、動作、語言的語句，引導學生體會這些語句好在哪裡。