《小數簡算》的課程教學設計
教學內容：第104頁例5和例6。
課 型：新授課
教學要求：
1、 在學習掌握小數加減法基礎上學習小數加減法的.簡算。
2、 提高學生的審題能力。
3、 培養學生良好的習慣。
教學重點：判斷小數加減法是否可以簡算。
教學難點：正確的進行簡算。
教學過程：
一、複習檢查
1、口算：(投影片或口卡)
0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5
7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9
13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8 7.1-4
2、用簡便方法計算下列各題，並說根據什麼？
48+25+52+175 120-75-25 430-121-79
36+11+64+89 85-（15+64）
3、引入：我們運用加減法的定律和性質學習小數加減法的簡算。
二、授新課
1、創設情景：你都知到了哪些資訊？
班裡這四名男生的50米跑成績最好，他們參加4×50米接力賽，可能的總成績是多少呢？
2、小組合作完成
（1） 根據題目確定解答方法
（2） 寫出解答過程，並說說理由
3、彙報：
（1）8.42+8.46+8.54+8.58
= 16.88+8.54+8.58
= 25.42+8.58
= 34（秒）
（2）8.42+8.46+8.54+8.58
= （8.42+8.58）+（8.46+8.54）
= 17+17
= 34（秒）
4、比較：你喜歡哪種方法，為什麼？怎麼算比較簡便？根據什麼？
5、小結：整數加減法的交換律、結合律和減法運算性質，對於小數加、減法同樣適用。
三、複習鞏固
1、練一練
4.36+14.8+5.64+5.2
38.2-7.09-20.6-2.31
⑴要求：獨立完成,組內交流思路.
⑵指名彙報
2、用簡便方法計算下面各題
1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5 5.26+3+1.74
0.25+0.15+0.75+0.85 27.85-（7.85+3.4）
要求：比賽完成，同學間互相介紹好的經驗、方法。
總結：今天我們學習了什麼知識？
板書設計
簡 算
8.42+8.46+8.54+8.58 8.42+8.46+8.54+8.5
= 16.88+8.54+8.58 = （8.42+8.58）+（8.46+8.54）
= 25.42+8.58 = 17+17
= 34（秒） = 34（秒）