英語《Clothes》教學設計範文
教材分析：
本單元功能 描述衣物並談論所屬關係。
教學內容：
1. 9 個聽說認讀單詞（服裝、形容詞、指示代詞） 。
2 個聽說單詞。
2. 兩個新句型：Is this ?? Whose ??,描述服裝的句式 I have a ?. My ? is ?.
3. 一首歌曲。
4.7 個字母的書寫。
教學目標：
1．能正確認讀和書寫字母 H~ N。
2． 能聽懂、 會說、 認讀衣服及相關單詞 sweater, coat,shirt,cap, too, small, cool, love, 並能結合句型靈活運用。
3．能聽懂、會說、認讀與衣物相關的句型：“I have a new sweater.“Is this your cap?” “Whose coat is this?”。及其答語
4．能運用所學句型描述自己及他人的衣物並談論所屬關係。（物主代詞及所有格形式）
5．藉助情境適時的對學生進行情感教育，教育學生養成保管物品、整理物品的好習慣。
教學重點：
能聽懂、會說並認讀句子“I have a new sweater.”，“Is this your cap?”，“Whose coat is this?”，能夠運用所學句型描述衣物並談論所屬關係。
教學難點：
能夠運用所學句型描述衣物並談論所屬關係。
教學措施及應注意的問題：
採用多種教學活動形式，營造寬鬆、和諧和民主的.教學氛圍，如遊戲、歌曲、童謠等都是 很有效的方法，課堂教學的生生互動、師生互動，使學生的學習興趣得以延伸。
教學進度安排：
Lesson One I have a new sweater.
Lesson Two Is this your cap?
Lesson Three Whose coat is this?
Lesson Four Again,Please！