《最大的書》教學設計範文
【教學目標】
1、會認10個生字，會寫12個生字。
2、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。
3、激發探自然知識的`興趣。
【教學重、難點】
1、會認10個生字，會寫12個生字。
2、朗讀課文，讀好人物的對話。
【課時安排】
兩課時。
第一課時
〖教學目標
1、會認10個生字，會寫12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
〖教學過程
一、匯入。
二、自讀課文。
1、畫出生字詞。
2、想想課文大致講了什麼內容。
（1）“書”指什麼？
（2）誰在介紹誰看這本“書”？
（3）“書”有什麼作用？
3、彙報。
三、學習生字。
1、分八個小組，自由拼讀後比賽哪一組讀得最準。
2、講讀音注意及組詞。
3、出示卡片檢測。
4、出示帶有生字的句子測讀，要求讀得正確、流利。
四、指導生字的書寫。
1、組詞
2、講記字要點。
五、自由朗讀課文。
六、作業。
第二課時
〖教學目標
1、朗讀課文，讀好人物的對話。
2、蒐集有關石頭的資料。
〖教學過程
一、複習
二、學習課文
1、自由談自己讀懂了什麼內容。
2、請各組派一個人上臺講文章大致講什麼。
3、朗讀課文。
（1）請三個人一組，進行分角色朗讀。
（2）、抽出讀得好與不好的分別上臺朗讀。
（3）讓聽者進行比較、評價。
（4）全班齊讀。
4、出示最後一段話。
（1）猜猜川川長大後想做什麼？
（2）用第一人稱“我”來說說川川會做什麼？
三、總結全文
四、作業
〖板書設計
波浪
礦物
最大的“書”→岩石
樹葉
找寶藏
貝殼
小魚