《練習1》教學設計參考

《練習1》教學設計參考

　　《練習1》教學設計

　　教學目標：

　　1、能正確拼讀音節，能認讀並說出“教、稻、晨、緊、航、誇”等字的筆畫和筆順。會區別“包、泡”“古、姑”“交、校”“發、潑”等字的音形義。，並用這些片語詞。

　　2、能用“有趣”“誇獎”造句。

　　3、能看圖連貫地說幾句話，會看圖把“什麼時候誰在哪裡幹什麼”的句子補充完整。

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、複習拼讀純拼音詞語。

　　2、複習本單元生字，說說“教、稻、晨、緊、航、誇”等字的筆畫和筆順，比較形近字並組詞。

　　3、用“有趣、誇獎”寫一句話。

　　教學過程：

　　1、回顧本單元的學習重點，匯入新課。(出示課題)

　　2、練習第一題。

　　(1)自由讀題，說說這道題中有幾個詞，每個詞有幾個音節組成。

　　(2)指名讀這4個詞。

　　(3)說說怎樣做才是“尊敬師長”“幫助同學”“認真學習”“熱愛集體”，可聯絡本單元的課文內容。

　　(4)出示卡片，認讀詞語。個別讀，集體讀。

　　3、練習第二題。

　　(1)自由讀題，說說這道題讓我們做幾件事?

　　(2)仔細觀察這6個字，指名說說每個字的字形難點。

　　(3)指名說說每個字的筆畫筆順。

　　(4)每個同學選擇一個自己最容易寫錯的字，寫出它的筆順。

　　(5)同桌互批。

　　4、練習第三題。

　　(1)同桌讀題，說說下面一行字和上面一行字有什麼地方不同?

　　(2)指名說說加上偏旁後字義有什麼不同?

　　(3)自行組詞，完成作業。

　　(4)將幾個同學的作業投影展示，集體評改。

　　4、練習第4題。

　　(1)自由讀題，明確題義。

　　(2)讀“有趣”的例句。

　　A 把下面的句子寫完整。

　　有趣的'。

　　真有趣。

　　(3)讀“誇獎”的例句。

　　說說句中誰誇獎誰，為什麼誇獎?

　　把下面的句子寫完整。

　　___________________誇獎______________。

　　________________________，得到了誇獎。

　　自由用“誇獎”說一句話，師生共同評價。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、會觀察圖畫，根據提示說話。

　　2、能看圖把”什麼時候，誰在什麼地方幹什麼”的句子補充完整。

　　教學過程

　　1、複習，聽寫本單元的部分詞語

　　2、練習第5題。

　　(1)自由讀題，說說第5題讓我們做幾件事?(觀察圖畫，回答問題，連貫地說幾句話)

　　(2)根據問題觀察圖畫。

　　A.說說第一幅圖上畫的是什麼時候，什麼地方，誰，什麼事?

　　B.說說第二幅圖上畫的事什麼時候，什麼地方，誰，什麼事?

　　(3)根據圖畫，展開想象，回答圖下的問題。

　　(4)按問題的順序，指名連貫地說一段話。師生共同評議。

　　(5)教育學生要愛護莊稼。

　　3、練習第6題。

　　(1)自由讀題，明白題意。

　　(2)讀例句，說說表格把這句話分成了幾部分?(什麼時候、誰、在哪裡、幹什麼)

　　(3)看圖2，用“什麼時候，誰在那裡幹什麼”的句式說話。

　　A.看圖，思考圖中畫的是”“什麼時候，誰，在什麼地方，幹什麼。”

　　B. 指名看圖照例句把句子補充完整。

　　C. 講評，特別注意詞語搭配是否得當，搭配不當的要及時引導改正。

　　(4)按上述步驟，看圖3、4照例子把句子補充完整。

　　(5)展開想象，用“什麼時候，誰在那裡幹什麼”的句式說話。

　　(6)完成作業本中的練習。