《太空醫院》教學設計範文
教學目標：
1、學會10個字。
2、默讀課文，繼續培養學生潛心默讀，邊讀邊畫，邊讀邊想的習慣。
3、理解課文內容，瞭解課文的敘述順序，抓住文章的要點，透過品讀重點詞句，瞭解“我”第一次來到太空醫院時的心情和感受，感受太空醫院的神奇。
4、透過學習課文，增長學生的見識，激發學生熱愛科學的`興趣，培養學生的探究精神和創新精神。
教學重點：默讀課文，繼續培養學生潛心默讀，邊讀邊畫，邊讀邊想的習慣。
教學難點：理解課文內容，瞭解課文的敘述順序，抓住文章的要點，透過品讀重點詞句，瞭解“我”第一次來到太空醫院時的心情和感受，感受太空醫院的神奇。
教學時數：一課時
教學過程：
一、以讀為主，體驗感悟
1、默讀課文，思考：“我”第一次來到太空醫院有怎樣的心情和感受勾畫有關語句，小組交流。
2、交流體會。透過反覆朗讀、品味有關語句，聯絡上下文，感悟作者的情感變化，感受太空醫院的神奇。
3、相機指導聯絡上下文了解引號的作用。
“我轉動著腦袋竭力四顧，想弄清眼前的‘迷’”。表示特殊的含義，即前文所講的眼前看到的奇異的景象。
“我把脫下的‘衣服’遞給時問。”表示特殊的含義，即保護膜。
4、迴歸整體，說說太空醫院的神奇之處。同時相機引導學生了解省略號的作用，“比如：喝水呀，翻身呀……”（表示列舉的省略），並啟發學生想象生物電流還可指揮儀器幹什麼。
5、分角色朗讀，體驗感悟。
二、課外拓展，主動發展
1、討論：你覺得作者關於太空醫院的想法，將來有可能實現嗎？你的依據是什麼？結合課前收集的資料，尋找依據。
2、拓展延伸：隨著科學技術的不斷髮展，未來社會將變得更加美好。同學們，你們是否想象過未來社會是什麼樣的，或者想象過未來的某一種事物是什麼樣子的？請把自己想象中的“未來”大膽地告訴給老師和同學們吧。大家可以大膽地想象，儘量能反映出自己美好的願望，不怕將來做不到，就怕現在想不到。
作業設計：寫一寫，自己心中美好的願望。
板書設計：
21 太空醫院
神奇
奇異