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《愛護公物》最新教學設計

《愛護公物》最新教學設計

  一.教學目標:

  1 、透過教學,使學生知道什麼是公物,哪些是公物,並懂得如何愛護公物。

  2 、培養學生愛護公物的好習慣。

  教學難點:如何愛護公物。

  二.設計理念

  道德缺陷論者認為,弱智兒童的道德有缺陷,智力發展對常態的偏離必然導致道德發展對常態的偏離。有的家長對弱智兒童過於溺愛,是他們養成孤僻、依賴、自私、任性、社會適應不良等個性品質。因此,對於剛入學的新生進行愛護公物的入學教育顯得尤為重要和必要。透過入學教育,灌輸正確的道德意識,糾正不良的行為習慣。

  入學教育是比較嚴肅沉悶的話題,而且內容又比較抽象,光靠老師的說教難以收到明顯的效果。因此,要使入學教育課上的生動有趣,只有讓學生積極參與教學中來,由被動變為主動,根據教學目標,透過不同的形式設計一些生動活潑的教學環節,來吸引學生的興趣,讓學生在歡樂愉快的教學氛圍中接受愛護公物的教育。

  三.教學過程:

  (一)課題匯入:

  1.同學們,我們學校美不美?誰能說說我們學校都有什麼?(教師引導學生說出學校的基本設施,對認識校園一課進行復習。)我們的校園很美麗,這美麗的校園怎麼才會變得越來越美麗?(學生隨意回答)

  2.那麼,我們應該怎樣愛護它呢?下面先聽老師來講個故事。

  小民是個一年級的小學生。開學第一天,他高高興興地來到學校上課。J 、民隨著老師走進教室,呀,眼前擺放著一排排整潔的桌椅,小民可高興了。他走到自己的座位坐下來。多漂亮的桌椅啊!乾淨的桌面似乎還隱隱泛著光亮。小民越看越喜歡,忍不住拿出蠟筆,在上面畫了自己喜歡的小白兔。小朋友,小民這樣做對不對呀?(不對)

  是呀,我們不但不能在課桌上亂畫亂寫,還要勤擦課桌椅,使它保持整潔。同學們都要愛護公物才能使我們的學校變得更美麗。

  3..出課題-----愛護公物

  4.師領讀課題。

  (二)新授:

  1.師:同學們,你們知道什麼是公物嗎?(桌子、椅子、門窗、電燈等)向這種屬於國家和集體的東西,都是公物,但除了學校裡的東西是公物外,在校外公共場所中的.一些設施也屬於公物,如:電話亭,垃圾筒、路燈等,那麼我們應該怎樣做到愛護公物呢?

  ( 1 ) 愛護課桌椅。

  同學們可千萬不要像小民一樣,在桌子上亂畫,我們應該怎樣做?(引導學生回答:不在桌上亂畫)板書:不在桌上亂畫

  我們還要怎樣愛護課桌椅呢?(引導學生回答:桌椅輕輕放)板書:桌椅輕輕放,領讀

  (2)愛護門窗。

  教師年請一個學生關門,關窗,然後給出正確的做法:門窗輕輕關並板書,領讀

  (3)不動教室的教學裝置。

  教師引導學生認識教師的教學裝置:多媒體,電視,電插板……

  問學生:這些東西同學們能動嗎?為什麼?(不能,因為會觸電,還有可能弄壞它們)

  (4)愛護環境。

  師問:誰能告訴老師我們怎麼愛護校園環境?(引導學生回答:不亂扔垃圾)垃圾應該扔到哪裡?(請個別學生回答)學生評價

  師給出正確做法:無論在教室還是在校園裡,都應該把垃圾扔到垃圾桶裡,不能隨便亂扔,這樣我們的教室和校園才能變得整潔、美麗。

  (5)愛護花草。

  教師給學生講《公園裡的花不要摘》的故事,請學生評價誰做的對?給出正確的做法:我們校園裡的花不能摘,草和樹葉也不能破壞。

  2.實踐操作。

  師:接下來,老師請同學們自己來做一做,看看你是怎樣做到愛護公物的。

  A 、開關教室門B 、開關櫃門C 、放椅子D 、放笤帚 (生做完後,師點評)

  (三)複習鞏固。

  師:同學們都做得真好,為了讓我們更好地學習,我們一起來學習一首兒歌:《愛護公物》

  小朋友,要記牢, 教室東西使用好。

  門窗輕開關, 別把桌子踢, 別把椅子搖。

  壞習慣,要改掉, 愛護公物很重要。

  1.教師領讀 2.學生練習讀 3.學生集體讀4.個別學生讀

  (四)拓展。

  師:除了剛才我們講到的外,想一想,在我們的教室中,我們的校園中還有哪些公物要愛護?(節約用水、不在牆上亂畫等)

  (五)小結,佈置作業。

  今天我們學習了什麼?(齊說:愛護公物),透過學習使我們懂得了愛護公物的道理,並知道了如何來愛護他們,老師希望同學們不僅要愛護校內的公物,還要愛護校外的公物,時刻做一個講文明,有道德的好學生。

  同學們可以把我們今天學到的知識講給爸爸、媽媽聽,好嗎?

  板書設計:

  愛護公物

  愛護課桌椅

  愛護門窗

  不動教室的教學裝置

  愛護環境

  愛護花草