《愛護公物》最新教學設計
一．教學目標：
1 、透過教學，使學生知道什麼是公物，哪些是公物，並懂得如何愛護公物。
2 、培養學生愛護公物的好習慣。
教學難點：如何愛護公物。
二．設計理念
道德缺陷論者認為，弱智兒童的道德有缺陷，智力發展對常態的偏離必然導致道德發展對常態的偏離。有的家長對弱智兒童過於溺愛，是他們養成孤僻、依賴、自私、任性、社會適應不良等個性品質。因此，對於剛入學的新生進行愛護公物的入學教育顯得尤為重要和必要。透過入學教育，灌輸正確的道德意識，糾正不良的行為習慣。
入學教育是比較嚴肅沉悶的話題，而且內容又比較抽象，光靠老師的說教難以收到明顯的效果。因此，要使入學教育課上的生動有趣，只有讓學生積極參與教學中來，由被動變為主動，根據教學目標，透過不同的形式設計一些生動活潑的教學環節，來吸引學生的興趣，讓學生在歡樂愉快的教學氛圍中接受愛護公物的教育。
三．教學過程：
（一）課題匯入：
1.同學們，我們學校美不美？誰能說說我們學校都有什麼？（教師引導學生說出學校的基本設施，對認識校園一課進行復習。）我們的校園很美麗，這美麗的校園怎麼才會變得越來越美麗？（學生隨意回答）
2.那麼，我們應該怎樣愛護它呢？下面先聽老師來講個故事。
小民是個一年級的小學生。開學第一天，他高高興興地來到學校上課。J 、民隨著老師走進教室，呀，眼前擺放著一排排整潔的桌椅，小民可高興了。他走到自己的座位坐下來。多漂亮的桌椅啊！乾淨的桌面似乎還隱隱泛著光亮。小民越看越喜歡，忍不住拿出蠟筆，在上面畫了自己喜歡的小白兔。小朋友，小民這樣做對不對呀？（不對）
是呀，我們不但不能在課桌上亂畫亂寫，還要勤擦課桌椅，使它保持整潔。同學們都要愛護公物才能使我們的學校變得更美麗。
3..出課題-----愛護公物
4．師領讀課題。
（二）新授：
1.師：同學們，你們知道什麼是公物嗎？（桌子、椅子、門窗、電燈等）向這種屬於國家和集體的東西，都是公物，但除了學校裡的東西是公物外，在校外公共場所中的.一些設施也屬於公物，如：電話亭，垃圾筒、路燈等，那麼我們應該怎樣做到愛護公物呢？
（ 1 ） 愛護課桌椅。
同學們可千萬不要像小民一樣，在桌子上亂畫，我們應該怎樣做?(引導學生回答：不在桌上亂畫)板書：不在桌上亂畫
我們還要怎樣愛護課桌椅呢？（引導學生回答：桌椅輕輕放）板書：桌椅輕輕放，領讀
（2）愛護門窗。
教師年請一個學生關門，關窗，然後給出正確的做法：門窗輕輕關並板書，領讀
（3）不動教室的教學裝置。
教師引導學生認識教師的教學裝置：多媒體，電視，電插板……
問學生：這些東西同學們能動嗎？為什麼？（不能，因為會觸電，還有可能弄壞它們）
（4）愛護環境。
師問：誰能告訴老師我們怎麼愛護校園環境？（引導學生回答：不亂扔垃圾）垃圾應該扔到哪裡？（請個別學生回答）學生評價
師給出正確做法：無論在教室還是在校園裡，都應該把垃圾扔到垃圾桶裡，不能隨便亂扔，這樣我們的教室和校園才能變得整潔、美麗。
（5）愛護花草。
教師給學生講《公園裡的花不要摘》的故事，請學生評價誰做的對？給出正確的做法：我們校園裡的花不能摘，草和樹葉也不能破壞。
2.實踐操作。
師：接下來，老師請同學們自己來做一做，看看你是怎樣做到愛護公物的。
A 、開關教室門B 、開關櫃門C 、放椅子D 、放笤帚 （生做完後，師點評）
（三）複習鞏固。
師：同學們都做得真好，為了讓我們更好地學習，我們一起來學習一首兒歌：《愛護公物》
小朋友，要記牢， 教室東西使用好。
門窗輕開關， 別把桌子踢， 別把椅子搖。
壞習慣，要改掉， 愛護公物很重要。
1.教師領讀 2.學生練習讀 3.學生集體讀4.個別學生讀
（四）拓展。
師：除了剛才我們講到的外，想一想，在我們的教室中，我們的校園中還有哪些公物要愛護？（節約用水、不在牆上亂畫等）
（五）小結，佈置作業。
今天我們學習了什麼？（齊說：愛護公物），透過學習使我們懂得了愛護公物的道理，並知道了如何來愛護他們，老師希望同學們不僅要愛護校內的公物，還要愛護校外的公物，時刻做一個講文明，有道德的好學生。
同學們可以把我們今天學到的知識講給爸爸、媽媽聽，好嗎？
板書設計：
愛護公物
愛護課桌椅
愛護門窗
不動教室的教學裝置
愛護環境
愛護花草