幼兒園小班《認識上和下》教學設計
教學目標:
1、透過故事,激起孩子對數學活動的興趣,讓幼兒區分並說出以自身為中心的上、下方位,認識並說出近處物體的上、下位置。
2、在遊戲中,能正確找到自己的上、下位置,讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。材料準備:背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。
活動過程:
一、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與保育員分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。聽故事:懶惰的猴子
有一天,小猴和小熊玩完會屋休息,小猴搶先躺在了下鋪。並說:“我累了,不想往上爬,你上去吧。”小熊便說:“這是我的鋪,你上去。再說,我這麼胖,怎麼爬上去?”小猴還是不聽,小熊把它扔了上去。
二、提問:
a、小猴玩累了,搶先睡在哪裡啦?(下鋪)
b、小熊是怎麼說的?小猴聽了嗎?
c、小熊生氣了,把小猴扔到哪裡去了?(下鋪)
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出:上面、下面的方位詞,並會做手勢(往上指、往下指)。二、1、議論:
a、你看見過自己生活中有什麼東西是放在上面的嗎?
幼1:燈泡吊在房頂上。
幼2:鍾掛在牆上。
.....
b、放在下面的東西有嗎?你知道為什麼放下面嗎?
幼1:我的床是上下層的,我睡在下層。
幼2:鞋子放在床下面,放在床上髒呀?
2、老師小結:
a、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。
b、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽等,下面有地、小草等。
三、遊戲活動:《小狗和小貓》
1、教師介紹遊戲的`玩法:小貓的房子在上面,小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領下做遊戲。
3、看誰找到有快又好,表揚找對房子的幼兒,給最快的掛金牌。
4、遊戲進行二、三次,小結,遊戲結束。
四、活動延伸:
帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續做遊戲。