寒冷的冬天教學設計
主題產生：
隨著新年鐘聲的敲響，我們迎來了充滿希望與憧憬的2005年。元旦放假回來，幼兒就吵著說“天氣怎麼這麼冷啊？”“前兩天下雪了，白花花的一片，像棉花一樣的！”“不對，是像地毯一樣的！”“元旦放假的時候我都去看雪了，很好玩的！”“小動物也是過冬天的，他們怎麼過啊?”“說不定他們會凍死的”“動物不會凍死的！”……在幼兒積極、熱烈的討論中，寒冷的冬天伴隨著節日的氣息來到了。傾聽著幼兒豐富的討論內容，無論是節日的開心、新年到來又長大一歲的喜悅，還是對冬天天氣變化的興奮，對動物怎樣過冬天的關心，都體現了大班幼兒對事物積極細緻觀察、討論，能夠大膽發表意見的年齡特徵。因此，我們創設了寒冷的冬天這一主題活動，旨在滿足幼兒好奇心、對新鮮事物渴望探索的同時，豐富幼兒各方面的知識。
主題活動網路圖
環境創設：
1、教室環境佈置
窗面：
教師創設：佈置銀色節日綵帶，使教室充滿銀裝素裹的感覺，引發並保留幼對雪
的興趣。
幼兒創設：1）剪窗花，將種類各異的窗花貼在窗面上，增添幼兒對節日的興趣及自信。
2）幼兒自畫雪娃娃，懸掛在教室，增添季節氣息，同時也增強幼兒自身的滿足感。
牆面：
共同創設：分工合作，製作節日牆面，自選綵帶懸在空中，自帶氣球集體佈置，
突出新年新氣象，並體現共同製作的協作成功感。
2、區域活動環境創設：
A、節日綵帶
B、“寒冷的冬天”安全教育圖片
C、動物過冬的小資料
家園共育
1、從“快樂的聖誕節”到“新年來到了”節日的創設都離不開家長的力量，他們幫助幼兒選擇能夠體現節日氛圍的飾物，包括氣球、綵帶、彩噴、聖誕樹、聖誕小禮物等等，透過家長的積極性充分調動了幼兒的熱情。
2、在“歡歡喜喜迎新年”這一活動環節中，幫助幼兒收集新年小禮物，開展互贈活動，在充分感受節日氣氛的同時，增進幼兒間的感情。
3、在“慶祝會”小環節中，和幼兒共同選擇新年小食品，在幼兒間分享節日的喜悅之情，同時也認識了更多的食品，豐富了知識。
4、“家長開放半日活動”中，和家長共同營造節日氣氛，並在活動中增進幼兒與家長間、家長與家長間，家長與教師間的情感，更好的創設家園共育的良好氛圍。
5、在動物過冬的環節中，和小朋友一起收集動物過冬方式的資料，製成小小資料庫。家園共育，同時也豐富了老師和家長的知識。
主題系列活動方案
活動一歡歡喜喜迎新年
一、設計思路：
隨著第一場大雪的悄然落下，我們告別了2004年，迎來了充滿新意與希望的2005年。幼兒都在新年前為他們的好朋友準備了小禮物，很想送給好朋友以共同分享新年的喜悅，藉著幼兒對新年的熱忱，我設計了本次以音樂遊戲為線索的《歡歡喜喜迎新年》活動，希望在創設新年的情境中為幼兒實現他們與朋友分享喜悅願望，並豐富一些相關經驗。
二、活動目標：
1、在新年的氣氛中，與同伴互贈禮物、體驗分享新年的喜悅之情。
2、在音樂遊戲中，嘗試創編動作，並敢於大膽表現。
三、活動重難點：
活動重點：在情境中與同伴互贈禮物、分享新年的喜悅之情。
活動難點：激發幼兒在音樂中大膽創編動作的表現慾望。
四、材料及環境創設：
師生共建：教室的新年環境佈置，音樂背
景錄音。
教師準備：電子琴。
幼兒準備：送給好朋友的新年小禮物。
五、活動流程：
[情景感知]——[動作提升]——[表達表現]——[情感交流]
六、活動過程：
一）情景感知：
1、今年是什麼年？你們過新年開心嗎？為什麼？
2、那麼，我們開心的來唱唱《鈴兒響叮噹》，看看我們能不能把開心
的感覺用聲音讓別人知道。（提示幼兒嘴巴圓圓、聲音輕）。
二）動作提升：
1、滴——滴……碰碰車聽到我們快樂的歌聲也來了，你們開過碰碰車嗎？碰碰車長得什麼樣？
2、我們用自己的身體來做碰碰車，那麼，我們要怎麼開呢？我們可以用身體的什麼地方碰？怎樣碰？
3、我們來請小朋友開碰碰車，下面的小觀眾選選看，你覺得誰的碰碰車開得最好，你最喜歡，為什麼？
三）表達表現：
1、碰碰車開呀開，開到了大街上，他說：“過新年了，我要回家去拿小禮物送給我的好朋友，也要祝他新年快樂”。你們要不要去？
2、（播放背景音樂，請幼兒分批拿禮物），等紅燈的碰碰車，幫助拿禮物的小朋友唱歌。
四）情感交流：
現在，就把你們的小禮物送給自己的好朋友吧，別忘了，送禮物的時候要用美麗的動作，還要說一句好聽的、祝福的話。
七、各環節滲透
在活動中，以音樂活動為主要手段，滲透語言活動，發展幼兒的思維能力，語言表達能力，同時培養幼兒規則意識。
★ 活動二看圖講述《雪人不見了》
一、活動目標：
1、引導幼兒發現學習，體驗自我探索的樂趣。
2、發展幼兒的口語表達能力，想象思維能力。
二、重點難點：
活動重點：按順序觀察和講述圖片內容，並能較完整地講述故事。
活動難點：幼兒的想象思維與語言的結合。
三、活動準備：
圖片《雪人不見了》
四、設計思路：
前兩天，下了兩場大雪，幼兒對雪產生了極度濃厚的興趣。他們紛紛描述雪花的樣子，落在身上的感覺等等，並且樂此不疲，藉此機會，我設計了本次活動，幫助幼兒瞭解雪這一自然現象的同時，激發幼兒自由探索的樂趣，並發展幼兒的語言能力。
五、活動流程：
[激發興趣]——[討論講述]——[活動總結]
六、活動過程：
一）激發興趣：
1、小朋友們喜歡雪嗎？為什麼？那你們喜歡堆雪人嗎？
2、今天，老師給你們帶來了一些圖片，圖片中的`小動物也喜歡堆雪人，看看他們是怎麼堆的？
二）討論講述
1、出示三幅圖片，讓幼兒自由觀察，瞭解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀察：
A、現在是什麼季節？天氣怎麼樣？圖片上有誰？他們在做什麼？
B、天氣有什麼變化？小猴小熊感覺怎麼樣？你是怎麼看出來的？
C、小猴和小熊在做什麼？他們為什麼要這樣做？
3、請幼兒嘗試完整講述，注意語言的恰當，簡練。
4、幼兒間互相講述。
三）活動總結：
1、今天小朋友講的都很好，自己編了一個雪人的故事，真棒。
2、以後我們有機會也一起來堆雪人，好嗎？
七、各環節滲透：
本次活動主要是一次語言活動，培養幼兒的表達能力，透過描述、小結、總結來自己編創一個完整的故事，同時激發幼兒對冬天的探索慾望。
活動三：分享會
一、設計思路：
從開學到現在我們班孩子喜歡帶吃的東西與同伴一起分享的熱情仍未消減，在多次分享的過程中我突然發現其中隱含著數的內容——等分。“如何將數活動的內容非常確切的融入主題中”是我一直深
思的問題，從孩子們的分享活動中突然讓我產生了一些靈感——將等分的內容融入孩子們興趣盎然的分享活動中，在這樣的生活情景中幫助幼兒積累等分的經驗肯定比以往傳教式的數活動更能讓幼兒所接受，而且等分也是大班年齡段孩子應該掌握的數學活動內容之一，考慮到以上兩個因素，所以我設計了此活動，進一步激發孩子喜歡與同伴共同分享自己最喜歡吃的東西的願望，體驗分享的快樂，同時透過活動幫助幼兒初步積累等分的經驗。
二、各環節滲透：
本次活動滲透了語言、數學、思維、合作、情感等多方面的內容。
三、活動目標：
1、喜歡與同伴共同分享自己最喜歡的東西，體驗共同分享的快樂。
2、透過分享活動幫助幼兒初步積累幼兒等分的經驗。
四、材料及環境創設：
活動前：
1、設定幼兒調查表例：姓名喜歡的食品；從中確定出可供等分的食品讓幼兒收集並帶來。
2、讓幼兒熟悉並記住自己家的電話號碼。
活動時：
1、幼兒收集到的各種可等分的食品，如：火腿腸、小蛋糕（正方、長方、圓形）、豆腐乾等。
2、老師準備：每組一瓶飲料、四個一次性茶杯。
3、每人一張彩紙：長方形、正方形、圓形、三角形
4、消毒過的毛巾及放包裝紙的垃圾桶。
5、等分用的餐刀、一次性桌布。
6、根據幼兒的自帶食品內容分成四人一組。（儘量使一組幼兒的食品內容不重複）
五、活動流程：
情境感知——實踐操作——交流討論——遷移運用
六、活動過程：
一、情境感知
1、今天你帶來了什麼？為什麼要帶***？
2、老師小結:原來這些都是我們平時最喜歡吃的東西，今天我們要把自己最喜歡吃的東西和大家一起分享，高興嗎？
3、請你們觀察自己一組有幾個小朋友？怎樣才能使每個小朋友都能吃到自己的東西？
4、分成的四份要怎樣？
二、實踐操作
1、提醒幼兒分之前要用消毒毛巾擦雙手。
2、提醒幼兒將包裝紙放入垃圾桶。
3、老師觀察幼兒的等分方法。
三、交流討論
1、你分了什麼？分成了幾份？這四份是怎麼樣的？
2、把一個東西分成一樣大小的四份，叫什麼？
3、誰也分了××，你是怎麼分的？