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身邊的侵害與保護教學設計

身邊的侵害與保護教學設計

  教學目標:

  知識目標:知道身邊存在青少年受侵害的現象和自我保護的方法和技巧。

  能力目標:學會認識和判斷面臨不法侵害,提高自我保護意識,學會運用有效方法,逐步形成自我保護的能力

  情感態度價值觀目標:追求安全而充實的初中生活,樹立自我保護的意識、勇氣和信心,學會依靠家庭、學校、社會保護自己。

  教學重點與難點

  重點:

  (1)種種侵害型別及原因;

  (2)身邊的保護。

  難點:身邊的種種侵害。

  教學方法:事例分析法;講解法;談話法;討論法

  教學手段:多媒體教學

  教學過程:

  新課匯入:

  青少年正初在興趣高峰時期,好奇、好動、好學、好模仿,對許多問題都感興趣,碰到新鮮的事物總想知道為什麼,不免性急出了查錯,招來他人、父母、老師等的懲罰,甚至招到毒打,面對此現象你這時該怎麼辦呢?在坐的.同學有類似情況嗎?今天我們就來探討一下這個問題。

  講授新課:

  一身邊的侵害與保護

  (一)、種種侵害

  1、請同學們看大螢幕的圖片和教材第P91頁兩個事例和兩幅圖,討論下列問題:

  (1)、兩個事例、兩幅圖的青少年受到了來自哪方面的侵害?

  (2)、這些侵害對青少年的健康成長有什麼影響?

  (3)、在我們周圍還存在哪些侵害?

  (教師巡視小組的討論並借有利時機進行指導。

  提示:青少年可能受到的傷害有:來自家庭、學校、社會和意外事故)

  2、在此基礎上,進一步討論青少年受到侵害的原因?

  (學生討論)

  教師進行小結:

  (1)、青少年正處於長身體、長知識的重要時期,各方面都不成熟;

  (2)、生活環境複雜,存在著不利於青少年健康成長的因素。

  討論:如何辨證認識來自家庭和學校的傷害?

  (學生討論)

  教師點評:一方面,家長和老師是愛護我們的,是我們健康成長的引路人。另一方面,主動與家長、老師交流,避免互不理解而造成的傷害。同時對來自家庭和學校造成的傷害要敢於拒絕,甚至用法律來保護自己的合法權益。

  教師舉例(略)

  (二)、身邊的保護

  (投影顯示):杜鵑的父親封建思想很嚴重,認為女孩子讀書沒有用,一直讓她輟學。到初中三年級時,他的成績出現波動,為此父親逼她輟學。老師知道了這件事,主動做她父親的工作,最終維護了杜鵑的受教育權,使她繼續自己的學習生活。

  探討:

  (1)、杜鵑受到的侵害來自何處?

  (2)、她採取的行動是什麼?

  (3)、她得到哪些方面的幫助和保護?

  (4)、假如你是杜鵑的老師,怎樣做她父親的思想工作?

  教師指導學生小結:保護青少年的健康成長,國家、社會、學校、家庭等各個方面都有一定的保護責任和保護措施。

  假如社會、學校、家庭等各個方面保護不及時、不到位,我們青少年應該如何做呢?

  鼓勵學生暢所欲言:加強自我保護;儘自己所能,用智慧和法律保護自己的合法權益。

  課堂練習:

  1.當你的合法權益受到侵害時,該怎麼辦?

  A忍氣吞聲,任其侵害

  B採用非法手段進行報復

  C學會運用法律武器維護自身的合法權益

  2一位家長說:“孩子是我的,想讓他上學就上學,不想讓他上學就不上”。這位家長的說法對嗎?談談你的看法。

  課堂小結:

  身邊的侵害與保護

  (一)、種種侵害:

  1、型別:意外傷害、家庭侵害、學校侵害、社會侵害等。

  2、原因:各方面都不成熟;生活環境複雜。

  (二)、身邊的保護:

  1、責任和保護措施:國家、社會、學校、家庭等。

  2、注意:加強自我保護;儘自己所能,用智慧和法律保護自己的合法權益。

  作業:

  女生應如何加強自我保護呢?