二年級數學教學設計整百、整千數加減法
教學過程：
教學目標：
1、讓學生能靈活地選擇適當的方法進行整百、整千數加減法的口算。
2、讓學生能過自己探索計算方法、解決生活中實際問題，培養獨六立思考、主動探索的精神。
3、讓學生體驗數學與的密切聯絡，形成良好的思維習貫。
教學重難點
讓學生能靈活地選擇適當的方法進行整百、整千數加減法的口算。
教學準備
透過生活中的事例，使學生自然進入學習狀態，經過叫考找出計算的方法，再經過交流選擇自已喜歡的口算方法，接著用自己的計算方法進行鞏固練習。解決實際問題，整個教學過程，讓學生體驗到數學與生活的密切聯絡。
教學過程
一、匯入新課
（課件出示）
師：小明的爺爺昨天上街買了兩件電器：電視機和電電冰箱，一臺電視機1000元，一臺電冰箱2000元，誰能告訴我，小明的爺爺一共花了多少錢？
教師一邊敘述一邊板書：一臺電視機1000元，一臺電冰箱2000元。
二、課授新課
1、教學例9
（1）請學生說一說小明的爺爺共花了多少錢，是怎麼算的。
（請學生介紹自己的演算法。1個千加2個千是3個千，就是3000。因為1+2=3，1000+2000=3000......）
（2）比較這些不同的演算法，同桌互說自己喜歡的'方法。
（3）這臺電冰箱比電機貴多少元？
（學生自己計算，同桌交流演算法。）
2、數學例10。
（1）出示：三年級有男生80人，發生50人。
①請學生根據條件提出問題。
②全體學生練習解答題。
③請學生說一說怎樣計算的。
（2）師：如果要求女生人數，題目中應告訴我們什麼條件？那又怎樣求女生人數？
（學生按要求回答後，全體學生練習130-80。）
（3）師：觀察黑板上例的內容，從而揭示課題，其次注意口算時，例9和10相比，例10有進位或退位。
三、鞏固練習
1、小組比賽，完成課本第82頁的做一做第1題。
（小給比賽，比一比看哪線在最短的時間內最先做完，然後再看哪一組的正確率最高，優勝小組得小紅旗一面。）
2、課體第82頁的做一做第2題。
（1）看圖、審題，弄清題目的意思。
（2）解答前兩個問題。
（3）請學生說一說是怎麼做的。
（4）師：你還能提出什麼問題嗎？
（在做這題時，一定要讓學生表述清楚，否則就題意不明確了。比如：麥子和稻穀一共有侈少袋不能說一共多少袋。每提出一個問題，全班同學列式解答。）
3、遊戲（聽算）
教師報一個數，學生快速報出逄式（加法、減法不限）開火車進行。到哪個地方停了，這組就算輸。
如：教師報700.學生可報300+400，200+500，100+600，900-200，800-100，1000-300......
四、課堂小結
談一談本節課學習的收穫。
五、佈置作業：完成《新課作業設計》中本課的練習。
六、板書設計：