秋天的葉子小學美術教學設計
課題與教學內容
第九課 秋天的葉子
課時佈置
教學目標
知識與技能
1在教師的指導下，獨立完成貼畫和運用拓印方法完成作品
2訓練同學對自然形狀的概括和組合處置能力
3提高同學觀察能力，想象能力和表示力
過程與方法
透過觀察課件，構思擺放貼上完成作品
情感態度
與價值觀
激發學習美術的興趣，體驗設計活動的樂趣。
教學過程設計
預設教學路徑
預設同學活動
備擇方案
一 創設情境，激發學習興趣（出示課件）
樹小朋友寫給大地媽媽的信，在秋天寄出，讓我們來把這些美麗的信，變個新花樣，看大地媽媽還能不能讀出。
1播放鑲嵌裝飾的花瓶藝術品的課件，激發同學的創作熱情，拓寬同學設計思路。
2同學將自身帶來的各種樹葉拿出來。
同學觀察課件
將自身帶來的樹葉拿出來
教學過程設計
預設教學路徑
預設同學活動
備擇方案
二、創作自身的'作品
1觀看用樹葉製作貼畫的課件。
2同學回答怎樣製作樹葉貼畫。
3同學創作
採取小組合作學習的形式，大家一起交流研討，依據樹葉自身自身的形狀製作什麼最恰當。
同學製作貼畫
4拓印練習
讓同學反覆觀察和觸控樹葉外表。
在凹凸不平的葉子上蒙上一層紙，用筆不時磨畫，印出凹凸的花紋和紋理。
4作業評價活動。
把大家的作品擺在一起進行展示，
引導同學驚醒自評和互評。同學把在活動中獲得的啟示談一談，互相交流，使同學學會自學、向他人學
三|課堂小結
談收穫
四作業
將家中的廢棄瓶子裝飾美觀。
同學觀察製作過程
回答怎樣製作新穎的小花瓶
小組合作學習，製作貼畫
觀察和觸控樹葉外表
拓印練習
自評和互評
同學談這節課的收穫
教師在巡視時假如發現同學裁剪過多，教師立即提示樹葉貼畫的藝術魅力在於巧奪天工，要突出神似不能追求具體。
拓印時假如某一區域性模糊了，千萬不要反覆，越反覆越模糊。用不同顏色的彩筆一區域性一區域性的拓印會有更好的畫面
板書設計： 9 秋天的葉子
貼畫：形狀組合、顏色搭配要突出神態近似，不能追求具體
拓印：樹葉上蒙上一層紙，用筆不時磨畫，印出凹凸的花紋和紋理