中班語言《花瓣兒“魚”》教學設計
活動目標：
1、引導幼兒欣賞散文，理解散文內容，學習優美而形象的描述語言。
2、鼓勵幼兒根據散文美妙的意境大膽想象。
活動準備：
1、已觀察過桃樹、杏樹等開花的樹，並進行過撿花瓣的.活動。
2、用玻璃缸盛水，放入花瓣成花瓣“魚”。
3、幼兒活動材料第二冊第25-28頁。
活動過程：
一、開始部分
出示花瓣兒“魚”引出活動
1、出示花瓣兒“魚”。這是什麼？春天來了，桃花、梨花、各種各樣的花都開了，風一吹，會發生什麼事情呀?
——掉下來，會掉在那裡呀？花瓣在水裡飄遊好象什麼？（引導幼兒說出像魚）
2、有一天，花瓣兒飛到小溪裡，變成了花瓣兒“魚”。你想聽聽這樣奇妙的事兒嗎？
二、基本部分
欣賞散文
1、老師有表情地朗誦散文第一遍。
(1)、提問：花瓣兒飛到水裡變成了什麼？花瓣兒“魚”漂亮嗎？有什麼顏色？
(2)、這篇散文的名字就叫《花瓣兒“魚”》，我們再來看看花瓣兒“魚”在小溪裡的美妙故事。
2、分發幼兒用書，請幼兒看書25——28頁。
3、老師引導幼兒邊看圖邊欣賞散文第二遍。
4、提問：散文的名字叫什麼？（引導幼兒完整的回答散文的名字叫花瓣兒“魚“）
——師提問：散文裡說了什麼事情？
——師提問：這條小溪為什麼變成了彩色的小溪？
——師提問：花瓣兒“魚”有什麼奇妙的地方？
——師提問：人們為什麼捨不得捕捉花瓣兒”魚”?
——師提問：春天又來了，花瓣兒“魚”又到哪裡去了？變成了什麼？
——師提問：花瓣兒“魚”快樂嗎？你喜歡花瓣兒“魚”嗎？為什麼？（幼兒回答教師小結）
5、請幼兒合上書，邊聽老師朗誦散文邊想象花瓣兒飛向小溪，變成了花瓣兒“魚”快樂生活的情境
三、結束部分
1、複習兒歌《比耳朵》。
2、小結活動情況下課！