給同類詞語進行歸類教學設計
教學目標
1、能給不同結構的形聲字區別形旁和聲旁。
2、能給同類詞語進行歸類，會辨析學過的.近義詞，能正確搭配詞語。
3、能區別一組3個句子的不同意思，並仿照例句寫句子。
4、能用自然段段意歸併法給短文概括段落大意。
教學過程
一、教學第1題。
1、指名讀這些字，說說這些字有什麼特點？
2、逐個說說哪部分是聲旁？哪部分是形旁？
3、歸類：不同的字形結構，形旁。聲旁的組合也不同。
左形右聲：掙（ ）（ ）（ ）
左聲右形：鴉（ ）（ ）（ ）
上形下聲：薺（ ）（ ）（ ）
上聲下形：堡（ ）（ ）（ ）
4、按上述類別，再分別填入三個學過的字。
二、教學第2題。
1、獨立練習。
2、交流討論：為什麼劃出了“饞、暗堡、餓、財主”這此詞。
第一組：均是表示人體外形的詞語，“饞”是表示人的心理特徵的詞。
第二組：均是武器，“暗堡”是軍事上防守用的建築物。
第三組：均是表示動作的詞語，而“餓”是形容人感受的詞。
第四組：均是一種職業，“財主”不是一種職業。
三、教學第3題。
1、讀詞語，說說三個詞語的相同點和不同點。
（不同點為語意輕重的程度不同，“請求”比“要求”要懇切，“乞求”比“請求”更為迫切。）
2、選詞填空。