小學三年級下冊語文《火燒雲》練習題
語文，是新中國人文教育科學中以典範的古今書面語言作品為教學媒介、以啟迪並發展學生智力為根本目的、以同化現代化的書面語言交際規範和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務的基礎學科。下面是小編為大家整理的小學三年級下冊語文《火燒雲》練習題，僅供參考，歡迎閱讀。
小學三年級下冊語文《火燒雲》練習題1
一、近反義詞
近：威武——（ ）鎮靜——（ ）沉靜——（ ）
反：模糊——（ ）恍惚——（ ）
二、回答問題
“這地方的火燒雲變化極多（ ）一會兒紅彤彤的口一會兒金燦燦的（ ）一會兒半紫半黃（ ）一會兒半灰半百合色（ ）葡萄灰（ ）梨黃（ ）茄子紫（ ）這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。”
1、在“（ ）”填上合適的標點符號。
2、劃線句子運用了（ ）手法，說明了火燒雲（ ）的特點。請仿照劃線句子寫一句話。
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3、文中說火燒雲像馬、像大狗、又像獅子…“又像這個，又像那個。”這說明火燒雲的又一個特點是（ ）。
“過了兩三秒鐘……看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬就變模糊了。”
“忽然又來了一條大狗，……跑著跑著，小狗不知跑到哪裡去了，大狗也不見了。”
“一轉眼就變了。要想再看到那頭大獅子，怎麼也看不到了。”
4、以上描寫，說出火燒雲的另一個特點是（ ）。
5、“一會兒工夫，火燒雲下去了。”結句嘎然而止，餘音縈繞，有什麼作用？（ ）
6、劃出文中比喻句“天空的雲從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。”，句中把雲比作火，突出了（ ）。
三、仿照《火燒雲》，寫一段你看到過的變幻的雲彩。
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四、“天空的雲從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火”。句中的“燒”能換成“紅”嗎？為什麼？
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小學三年級下冊語文《火燒雲》練習題2
一、比一比，再組詞。
燒（ ）恍（ ）極（ ）模（ ）跪（ ）
澆（ ）晃（ ）級（ ）摸（ ）危（ ）
二、查字典寫詞語。
“盈”用部首查字法，應直部首__，再查__畫；用音序查字法，應查音序，再查。這個字第二畫的名稱是。在“喜氣盈門”中，“盈”應理解為。
三、選詞填空。
鎮靜、平靜
1、戰鬥進行得十分激烈，謝團長依然（ ）地指揮著。
2、在敵人的法庭上，父親的表情顯得異常的（ ）。
威武、威風
3、國旗班的戰士走來了，他們是那麼的（ ），那麼的雄壯。
4、這次戰鬥，我連戰士打出了（ ），打出了士氣。
四、課內閱讀。
這地方的`火燒雲變化極多，一會兒紅彤彤的一會兒金燦燦的一會兒半紫半黃一會兒半灰半百合色葡萄灰梨黃茄子紫這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。
1、在空白處填上合適的標點符號。
2、劃線句子運用了（ ）手法，說明了火燒雲（ ）的特點。請仿照劃線句子寫一句話。
五、課外閱讀。
美麗的晚霞
紅紅的太陽落山了，它收起餘暉，只剩下一個柔和、鮮豔的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪。
太陽的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的雲，令人想到仙境，想到夢幻的世界。
我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空彷彿出現了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞雲吐霧，噴出鮮豔美麗的水花，隨著雲彩的移動，飛龍彷彿進入一片原始森林，看不見了。森林裡一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一隻潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光亮、鬍子潔白的老頭兒，拄著柺杖，這不是動畫片《哪吒鬧海》裡的哪吒的師傅——太乙真人嗎？那麼哪吒呢？他在哪裡？哦，看到了！這不，一個堅實強健、繫著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。
我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。當我回到現實中來時，晚霞已經消失。
1、從文中找出恰當的詞語填空。（答案不）
（ ）的火球（ ）的雲（ ）的世界
（ ）的水花（ ）的大樹（ ）的美景
2、寫出下列詞的近義詞和反義詞。
近義詞：柔和——（ ）朦朧——（ ）彷彿——（ ）
反義詞：柔和——（ ）堅實——（ ）消失——（ ）
3、“我”在夢幻裡看到了哪些東西？
4、判斷下列說法是否正確，在正確的句子後面打“√”。
（1）文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（ ）
（2）“飛龍彷彿進入一片原始森林。”中的“彷彿”一詞改為“好像”句意不變。（ ）
（3）神奇就是“神秘”的意思。（ ）
5、用“——”畫出文中一處運用修辭手法的句子，並說明運用了什麼修辭手法。
這處運用了（ ）修辭手法。