小學二年級《落葉》中的句子訓練
《落葉》一課，教師提問，樹葉落在哪幾個地方？學生根據課文內容回答：樹葉落在河裡。樹葉落在院子裡等，教師予以肯定，並進行了大面積訓練。在此基礎上，教師又提出了新的要求：要是把這四句話併成一句話來說，該怎麼說？有的學生急於回答，但教師要全體同學先找出四句話中相同的地方（“樹葉落在”），隨後又引導，相同的地方不要重複，讓它只出現一次，四個表示地點的詞語“地上、溝裡、河裡、院子裡”依次排列，最後兩個詞語間用“和”字相連，並要求每個學生自由輕聲說，同桌互說，然後以“開小火車”的.形式在“大庭廣眾”面前說。說好了，再讓大家把這個句子寫下來。
句子訓練是語言文字訓練的一項基本功，是聽、說、讀、寫的基礎。對二年級的小學生來說，一種新句式的出現必須牢牢抓住，採用各種方式將訓練落到實處，深深紮根。本教例不滿足於學生的理解和模仿，而是十分注重讓學生“內化”，積極地消化吸收，學會運用，本教例還不滿足於小部分學生的爭相發言，“熱熱鬧鬧”，而是讓全班同學參與，由易到難，由淺入深地逐步引導，穩紮穩打，務求全員達到訓練的下限要求。