中班語言活動：小松鼠的大尾巴

中班語言活動：小松鼠的大尾巴

中班語言活動：小松鼠的大尾巴1

　　一、 活動目標：

　　1、初步認識四個季節，能認讀漢字：“春天、夏天、秋天、冬天”。

　　2、學習簡單的句子講述小松鼠的尾巴幫助他人的主要情節。

　　3、體驗幫助他人的樂趣。

　　二、活動準備：

　　教學掛圖四幅；春天、夏天、秋天、冬天詞語四個。小松鼠的大尾巴一條

　　三、活動過程：

　　1、猜謎揭題，引出講述角色。

　　——師：尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄。貪吃松果和松子，家住松樹洞裡面。

　　——幼兒猜謎底（小松鼠）。

　　2、談話，認讀漢字“春天、夏天、秋天、冬天”。

　　——師：小松鼠有一條又大又漂亮的大尾巴，在樹上跳下來的時候，像降落傘一樣保護的小松鼠，起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴還有很多作用哦！在不同的季節起到了不同的作用。

　　——師：你們知道一年有幾個季節嗎？有哪幾個季節？

　　——引導幼兒說出：春天、夏天、秋天、冬天。

　　——師幼共同閱讀漢字。

　　3、情境表演，引導幼兒說出大尾巴的作用。

　　——師：春天，雨水比較多，小松鼠就可以把它的大尾巴當什麼呢（傘）

　　——師：夏天，天氣比較熱，容易出汗，小松鼠就可以把它的大尾巴當什麼呢？（扇子）

　　——師：秋天，地上都是落葉，小松鼠又可以把它的大尾巴當什麼用？（掃帚）

　　——師：冬天，天氣比較冷，小松鼠要睡覺了又可以把它的大尾巴當什麼用？（被子）

　　4、出示圖片，引導幼兒逐一觀察圖片，討論講述內容。

　　——師：小松鼠還是個樂於助人的小動物。它用它的大尾巴幫助了很多小動物，下面我們一起來看看它是怎樣用它的大尾巴幫助其它小動物的。

　　（1）出示第一幅，講述畫面內容。

　　師：春天，下小雨了，小松鼠出門去，它遇到了誰？小雞怎麼了？小松鼠會對小雞說什麼？小松鼠是怎樣來幫助它的？

　　——師幼共同講述內容。

　　（2）觀察第二幅，並講述畫面內容。

　　師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰？小蝸牛怎麼了？小松鼠會對小蝸牛說什麼？小松鼠是怎樣來幫助它的？

　　——師幼一起講述故事一遍。

　　——請幼兒上前講述。

　　——幼兒一起看圖講述。

　　（3）觀察第三幅，並講述畫面內容。

　　幼兒自己觀察圖片講述故事內容，啟發幼兒講述小松鼠用尾巴當掃帚用的情節。

　　——請幼兒上前講述。

　　——幼兒一起看圖講述。

　　（4）觀察第四幅，並講述畫面內容。

　　——啟發幼兒看圖說說畫面上的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用尾巴當被子蓋的情節。

　　——請幼兒上前講述。

　　——幼兒一起看圖講述。

　　5、給故事取名。

　　師：這幾幅圖小朋友講的故事都很好聽，我們一起來給它取個好聽的名字吧！

　　出示大尾巴，引導幼兒說出《小松鼠的大尾巴》。

　　6、師幼共同表演講述故事《小松鼠的大尾巴》。

中班語言活動：小松鼠的大尾巴2

　　語言活動《小松鼠的大尾巴》，活動一開始是採用觀看課件猜謎的方式，來激發幼兒參與活動的興趣。果然，幼兒對課件中活靈活現的大尾巴產生了興趣，為接下來的活動作好了鋪墊。

　　活動的第二部分是透過引導幼兒逐幅觀察圖片的方法，讓幼兒在看看、猜猜、說說、演演中，理解故事情節。由於故事情節是按照春、夏、秋、冬四個季節展開，所以，在季節變化的`引導上不是很好吸引幼兒。

　　第三部分是完整的講述故事，在此環節中我則重點引導幼兒用完整的語言和老師一起講述故事，幼兒的講述比較完整，參與度高。

　　在第四個部分，是情感的遷移。讓孩子透過對故事的理解，聯絡到現實生活中的自己，透過說一說，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。

　　活動的最後是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進一步感受和朋友在一起的快樂。

　　從整個活動來看，環節比較清楚、在追問和引導上能及時的把握好，整個活動孩子的參與面廣、講述的積極性高，但是在四個季節變化的引導上，如何更具有神秘感，還得再探索。