《向日葵》教學反思範文
作為一名優秀的教師，我們的任務之一就是課堂教學，透過教學反思可以有效提升自己的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編整理的《向日葵》教學反思範文，希望對大家有所幫助。
《向日葵》教學反思1
記得老教材這課題目叫《好大的向日葵》，新版教材題目改成《向日葵》。這樣的課題範圍更廣，教師可以挖掘的內容更多。
我讓學生觀看了《向日葵的成長記》影片，學生感受到了向日葵的生命力，同時鼓勵學生課後去種向日葵，讓課堂延伸到生活中去。後來還真有學生告訴我他種了向日葵，唯一遺憾的是我沒有和學生一起去種。如果能和學生一起種一起觀察，透過向日葵這課，可以讓學生寫觀察日記，可以畫向日葵的成長記，可以記錄向日葵的各種資料進行計算。將科學、美術、數學、語文等課程進行整合。
對於這節課的作業，我沒有侷限在畫向日葵的寫生畫。我將重點放在畫向日葵的想象畫，可以將向日葵想象成人，也可以誇張等等。結果學生的想象力出乎我的想象，有學生畫向日葵在唱歌，有學生畫兩位向日葵在看書，更讓我欣慰的是有一位學生很有創意的將房間裡所有的東西都設計成跟向日葵有關，有向日葵的床、向日葵的桌子、向日葵的椅子、向日葵的燈等等。這些創意都是我所想不到的。
作為一位現在的一線教師，一定要拓寬我們的教學思路，讓我們的教育更加全面，人性化。
《向日葵》教學反思2
七年級學生對於美術的熱情，真的讓我很感動。在上完這堂課的時候，總想寫一寫教學後的感想，算是總結，更是對自己所存在不足的地方挑點毛病。常說，自已有時很難看到自己的缺點，是的，上完這課，我總覺得不夠完美，學校的專業美術教師幾乎沒有，因此也很難聽到專業人士的良言，我只好自已找一找教學上有所突破和有失完美的地方。
一、匯入的遺憾。
伴隨著優美的音樂，從身邊的色彩到畫家如何抒發對大自然的熱愛，至引出攝影作品和油畫《向日葵》，經過比較，丟擲問題，讓學生進行對比學習分析，感受不同方式表現同一題材的作品的'區別。引導學生，作者為什麼要這樣畫？透過什麼方式表達作者的情感？切入至了正題。本課匯入，我覺得較求穩，但沒有真正意義的創新，希望遺憾不要再次重演。在下一次試教時，是否可考慮著重直接從作品對比分析設計匯入？可以說，高效而有創新的匯入，對於我來說，是一個挑戰。沒想到在對比分析時，學生的表達能力不錯，但美術的知識層次差異性也值得我們的關注。
二、整體感知有部分環節放不開的現象。
整節課，總體感覺教學環節上較為清晰，但整體感知部分有放不開現象。對於整節課，學生的氣氛調動也不是很好。在環節上，學生的提問方式上不夠多樣化，小組的合作等方式也難以體現新課程所要求的，有存在灌輸式的教學方法。在教學環節設計上，每個環節之間的銜接有些地方還好。如匯入到色彩的相關知識時，過渡很是自然。但教學設計上不夠傾向於某個知識點，總覺得色彩方面有泛泛而談。沒有突破，是最大的遺憾。因此在學生接受時，由於我知識點講得太散，一時半會兒還是難以接受。今後在教學上，我覺得講透一個問題是非常重要，其餘的可以少講，就像寫作一樣，有主有次。
在講色彩與筆觸之間的銜接時，我覺得用音樂的節奏詮釋色彩中的節奏，這一點較為滿意，學生接受也不錯。
第三個過渡到利用所學知識再次分析作者的作品時，我覺得自己講得太多。掩蓋了檢驗學生知識的機會，覺得這點做得不是很好。而且，學生的想法肯定和我的想法有一定的衝突，但我們也不能磨滅他們的個性形成和發展。
三、教師需要不斷提升自身素質
整節課中，所涉及的相關知識較多，作為備課，可以彌補教師知識的不足，我總覺得在上這樣的造型表現課時，自己所要充實的知識還有許多，自身的專業修養還有待於提升。只有知識淵博的老師，才能教出有內涵的學生，教師知識儲備的多少是前提。
四、作業設計有待于思索
我們在作業中要注重學生的個性差異，能力差異，在公開課時，我覺得作業設計上有待于思考。過於強調學習任務的完成，而疏忽了學生能力層次的差異性。因而在接下去的教學中，要充分考慮學生的差異性，在佈置任務時，要有所側重，讓學生真正地、主動地投入到美術學習中來。
新的教育理念歸根到底在於學生學習方式的轉變，由被動變主動，由合作到探究，讓學生在寬鬆的環境和氛圍中進行高質量的學習。對於本節課，我所要突破的地方還有許多，改進的地方還有許多。相信只要一個“勤”字，能彌補我在教學上的失敗之處。