小兔子開鋪子中班語言教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的小兔子開鋪子中班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小兔子開鋪子中班語言教案1
活動目標：
1、嘗試自主學習兒歌，初步感知兒歌的結構特點。能掌握並正確使用相應的量詞。
2、透過觀察圖夾文形式的兒歌，學習並理解兒歌內容。
3、樂意參與學習兒歌的活動，體驗自主閱讀、自主學習的樂趣。
4、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
小鋪子場景、兒歌中所提物品 、圖夾文兒歌一份
活動過程：
教師活動
幼兒活動
活動觀察
● 遊戲“去購物”匯入活動，激發幼兒參與活動的興趣。
★進活動室前交代購物要求。
教師：今天我們要去一個小鋪子買東西，你們自己選一樣喜歡的東西，要記住你買的是什麼東西？；本文數量是多少？
★討論：你剛才買了什麼？數量是多少？
幼兒自主購物
幼兒個別介紹。學習正確的量詞。
幼兒將買的物品直接陳列在貨架上。
●出示圖夾文兒歌，引發幼兒自主閱讀的興趣。
★教師：“小兔子在森林裡也開了一個鋪子，你猜猜它的鋪子裡會賣些什麼？”
★問幼兒：什麼叫鋪子？
幼兒自由猜測
幼兒個別回答
★出示圖夾文
教師：“小兔子的鋪子裡發生了什麼事，這首兒歌裡會告訴你一切，你們自己試著念一念，有看不懂的地方可以問問其他小朋友或者老師。”
★請回答出的幼兒告訴大家：“你是怎麼知道的？”
★師生共同完整閱讀讀兒歌，朗讀兒歌
幼兒自主閱讀圖夾文
幼兒提出問題，小朋友和老師共同幫助答疑。
幼兒積累自主閱讀的經驗。
幼兒一起朗讀兒歌
●擴充套件幼兒經驗，強化量詞的使用
★教師：“小兔子東西賣完了，明天添貨開鋪子。你們想給小兔子的鋪子裡添點什麼貨？數量是多少？”
幼兒自由想象
回去問問其他小朋友想給鋪子裡添什麼貨
活動反思：
活動過後，張老師給我提出了兩條修改意見。
一是改目標。原來的目標第一條和第二條有都是發展目標。在修改的時候改成了發展、認知和情感三條目標。
二是將兒歌中的小字和子字去掉，成為規範的圖夾文兒歌。各位老師在商量時，也給我提出了寶貴的建議：
1、在活動前不給孩子量詞的經驗，他們原有什麼水平就是什麼水平。
2、在逛超市時，讓孩子覺得真正的是在逛超市，不把物品送回去。
在今天的活動中，我採用了讓幼兒先猜小兔子的鋪子裡會賣些什麼，引起幼兒的興趣。然後讓幼兒自主學習兒歌，在自主學習的過程中，給幼兒充分的時間。在他們自己閱讀的時候，老師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時候，當幼兒提出問題時，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，並給幼兒肯定。幼兒不能解決的，老師給以適當的幫助。
在第一段兒歌幼兒學會後，還讓幼兒猜猜來了一群小猴子會幹些什麼？引起幼兒對第二段兒歌的學習興趣。整首兒歌在這樣的自主學習的氛圍中學會了。在教學過程中，我不時的會給幼兒以適當的鼓勵和肯定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動的最後我還當時就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨，並讓幼兒畫添貨的物品，由於時間的關係來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過，把幼兒自己畫的物品添上以後在唸一下兒歌。
在整個教學活動中，我覺得自己也有許多要改進的地方，例如：在目標的制定上，初步感知兒歌的特點，在活動中體現的不夠，應該作一個小結。
透過今天的活動我發現在進行教學活動時，作為老師要根據孩子的發展水平及時調整自己的教學策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收穫。
小兔子開鋪子中班語言教案2
一、活動目標：
１、學習兒歌，感受兒歌優美的韻律。
２、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個。
３、能大方地在集體面前朗讀，並體驗玩“填量詞遊戲”的快樂。
二、活動準備：
１、１—５的數字卡片。
２、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
三、活動過程：
１、出示兔子圖片，引起興趣。
教師：聽說今天小兔子家開了一個鋪子，你們知道什麼是鋪子嗎？（不知道）鋪子就象超市一樣，裡面有許多的東西，小朋友可以到裡面去買自己喜歡的東西。不過鋪子沒有超市那麼大，它比較小。現在我們一起來看看小兔子的鋪子裡有些什麼？
２、利用小圖片玩“填量詞遊戲”。
（１）邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。
這些東西是什麼呀？他們各有多少？我們來玩個“填詞遊戲”好嗎？
（２）老師和幼兒共同利用圖片玩填詞遊戲。並根據兒歌的內容將數字１——５的卡片和圖片排列起來。
教師：桌子——幼兒：一張小桌子
教師：椅子——幼兒：兩把小椅子
襪子——幼兒：三雙小襪子
瓶子——幼兒：四個小瓶子
帽子——幼兒：五頂小帽子
小兔子鋪子裡的東西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。
你們喜歡兔子鋪子裡的東西嗎？小猴也喜歡。（出示一群小猴子的圖片）喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什麼嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什麼？小猴子又來買東西了。看，這次買走了什麼？小猴子家裡缺的東西太多了，還要來買呢？看，這次買走了什麼呀？小猴子想買份禮物送給好朋友。看，這次買走了什麼？……（教師依次拿掉卡片，並請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤，教師引導幼兒再次觀察後幫助改正。在取走卡片前，引導幼兒先閉上眼睛，等說到“看”這個字時再張眼睛，幼兒回答後，教師再次出示圖片引導幼兒再次說出。）
３、用提問的方式，引導幼兒學習兒歌。
鋪子裡還有東西嗎？怎麼沒有了？東西買完了，小兔子今天不能開鋪子了，那隻能明天再來開鋪子。知道嗎，這個小兔子開鋪子裡還藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）
４、幼兒學習兒歌。
（１）教師用提問的方式，引導幼兒掌握兒歌內容。
誰來告訴我兒歌的名字叫什麼？東西給誰買走了？小猴子買走了哪些東西？
（２）讓我們一起來把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時，邊念邊出示和取放圖片。）再來一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）
５、幼兒自由朗讀兒歌，體會兒歌的韻律。
提問：你覺得每一句兒歌的最後一個字有什麼特點？（都有一個子字）
每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來琅琅上口。現在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。
６、幼兒在集體面前朗讀兒歌。
鼓勵幼兒上臺表演。
７、結束活動
你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。小兔子說：現在他要去進貨了，請你們明天再來光顧我的鋪子吧。
附兒歌：
小兔子，開鋪子， 一張小桌子，
兩把小椅子， 三雙小襪子，
四個小瓶子， 五頂小帽子。
來了一群小猴子， 買走了一張小桌子，
兩把小椅子， 三雙小襪子，
四個小瓶子， 五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了， 明天再來開鋪子。
小兔子開鋪子中班語言教案3
活動目標：
1、感受兒歌的韻律，學習一些數量詞（“張”“把”“雙”“頂”“個”）。
2、在小圖片和填量詞遊戲的.幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規則。
3、體驗玩“填量詞遊戲”的快樂。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
與課程相關的ppt
活動過程：
一、遊戲匯入
師：這是什麼呀？
幼：2
師：這其實是小兔子，吳老師今天來給你們玩個遊戲：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起來，4234做做好。
二、介紹“鋪子”
師：我們的小兔子開了一間鋪子，咦？什麼是鋪子呢？誰來猜一猜？（請三、四個幼兒猜測）
幼：……
師：鋪子和超市差不多，但是比超市小，裡面有很多東西。小朋友們可以在裡面買到自己喜歡的東西。這就是鋪子。
三、學習兒歌。
師：那我們一起進去看看鋪子裡面都有什麼東西。
師：這是什麼呀？
幼：桌子
師：和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢？
幼：電視機上面的比較小。
師：原來小兔子的鋪子裡是賣小東西的。
師：數一數有幾張小桌子呢？
幼：1張。
師：原來是一張小桌子。桌子是講張的，一起跟吳老師說一說“張”。
幼：張。
師：一張小桌子。
幼：一張小桌子。
師：除了一張小桌子還有什麼呀？
幼：小椅子。
師：幾把小椅子呀？
幼：兩把
師：椅子是講把的，把。
幼：把。
師：兩把小椅子。
幼：兩把小椅子。
師：還有什麼呀？
幼：襪子。
師：那我們的桌子講張、椅子講把，誰知道襪子講的是什麼呢？
幼：雙。
師：真聰明，襪子是講雙的，雙
幼：雙
師：數一數有幾雙小襪子呢？
幼：三雙小襪子。
（四個小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。）
師:小兔子的鋪子裡東西還真不少哦，我們一起來把這些東西完整的說一遍。
（男女小朋友再各說一遍）
師：我們班的小朋友真棒，現在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶？（請幼兒來說一說）
師：真厲害啊，把字寶寶們都找出來了。我覺得我們班的小朋友太聰明瞭，所以現在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了，這樣你們還記得小兔子的鋪子裡面有什麼東西嗎？（請幼兒回憶。說出來什麼就點出來什麼。）
師：哇真厲害，這都被你們說出來了。我覺得你們的聲音特別好聽。還能說給我聽一下嗎？（讓幼兒們來說一說）
師：說的真好聽，給自己拍拍手。
師：哎呀，看誰來了？
幼：小猴子。
師：原來是一群小猴子來鋪子買東西了，我們一起來看看他們買了什麼？
（按順序一一消失，當一樣消失的時候請幼兒們閉上眼睛，然後請幼兒仔細觀察買走了什麼？）
師：鋪子裡還有東西嗎？
幼：沒有了。
師：小兔子的東西都賣完了，小兔子說什麼了呀？
出示：明天再來開鋪子。
師：這個裡面還藏了一首好聽的兒歌，吳老師來說給你們聽一聽。
師：你們覺得這首兒歌應該叫什麼名字啊？
（請3、4名幼兒來猜一猜）
師：這首兒歌叫《小兔子開鋪子》
幼：小兔子開鋪子。
師：你們能跟著吳老師一起來說一說嗎？
（兩遍，第二遍要求用好聽的聲音，比第一遍更響亮，更快，老師用拍手的方式引導幼兒。）
四、拓展延伸。
師：小兔子的鋪子生意這麼好，吳老師也想來開個鋪子。吳老師的這個鋪子是不要錢的，只要你說對了，就可以拿去了。
（請幼兒們來說一說：4本小本子；3個麥克風；5只小杯子）
五、結束活動。
師：聽說你們馬老師也開了一個鋪子，我們一起去看看吧。
教學反思：
透過這一節課的教學，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學生，應該從學生的角度出發，斟酌每一個教學環節後預想的教學後果，讓幼兒更好地學習兒歌。
小百科：兔具有管狀長耳（耳長大於耳寬數倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健後腿。共9屬43種。
小兔子開鋪子中班語言教案4
主要涉及領域：語言、藝術
活動目標：
1．透過觀看圖片探索、學習兒歌，能正確掌握一些數量詞。
2．嘗試創編兒歌內容，並用繪畫、製作圖書的形式表現出來。
活動準備：
兒歌圖片、每人一盒水彩筆、每人一本訂好的小圖書。
活動過程：
1．出示小兔子圖片，引起幼兒興趣，學習兒歌。
(1)出示小兔子圖片，引起幼兒興趣。
(2)交流關於“鋪子”的經驗。
指導語：小兔子在森林裡開了一家鋪子，什麼叫鋪子呢?
(3)引導幼兒觀察圖片中鋪子裡的商品，學習用正確的數量詞來表達。
指導語：小兔子的鋪子裡賣些什麼?它們分別有多少呢?
(4)引導幼兒按商品的數量有序地排放圖片，朗誦兒歌。
2．教師將圖片裝訂成書，幼兒朗誦兒歌兩遍。
3．啟發幼兒自己創編兒歌內容，並用繪畫的形式表現出來。
(1)創編兒歌：你們想做一本這樣的書嗎?小兔子的鋪子裡還會賣哪些商品呢?
(2)以繪畫的形式表現創編的內容。
(3)朗誦自己創編的兒歌。
資料連結：
小免子開鋪子
小兔子開鋪子，一張小桌子，
兩把小椅子，三雙小襪子，
四隻小瓶子，五頂小帽子。
來了一群小猴子，買走了一張小桌子，
兩把小椅子，三雙小襪子，
四隻小瓶子，五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。
小兔子開鋪子中班語言教案5
活動目標：
1、理解故事內容，學習其中的對話。
2、大膽扮演故事角色，有表情地表演故事。
活動準備：
1、佈置情境
2、故事VCD、小動物頭飾（小兔、小羊、小貓、小鴨）
3、皮球一個，餅乾一包，圍巾一塊，帽子一頂
活動過程：
1、以猜謎語的形式匯入活動
謎面：長長耳朵三瓣嘴，紅紅眼睛短尾巴，愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。2、觀看故事VCD。
提問：這個故事叫什麼名字？有哪些小動物來買東西了？小兔是怎樣向小動物打招呼的？
3、分段欣賞故事。提問：
（1）誰來向他買東西？小狗來買東西了，小兔說些什麼？（幼兒學說對話）
（2）小羊來買東西了，小兔說些什麼？（學說對話）
（3）小貓來買東西了，小兔說些什麼？（學說對話）
（4）小鴨來買東西了，小兔說些什麼？（學說對話）
4、完整欣賞故事
你喜歡小兔嗎？為什麼？（有禮貌、愛動腦、聰明）
5、表演故事
幼兒商量誰做小兔，誰做別的小動物，帶上頭飾有表情地表演故事。
附：故事：小兔開鋪子
小兔在森林裡開了一個鋪子。他天天早早地把門開啟，等著顧客來買東西。
小狗來了，小狗要買東西。小兔連忙說：“小狗你好，請問你要買什麼？”小狗說：“有皮球嗎？我要買皮球。”小兔拿出一隻皮球：“這是一隻圓圓的皮球，請你拿好。”小狗買到了皮球，開開心心地回家了。
小羊來了，小羊買東西。小兔連忙說：“小羊你好，請問你要買什麼？”小羊說：“有餅乾嗎？我要買餅乾。”小兔拿出一盒餅乾：“這是一盒甜甜的餅乾，請你拿好。”小羊買到了餅乾，開開心心地回家了。
小貓來了，小貓要買東西。小兔連忙說：“小貓你好，請問你要買什麼？”小貓說：“有圍巾嗎？我要買圍巾。”小兔拿出一條圍巾：“這是一條暖暖的圍巾，請你拿好。”小貓買到了圍巾，開開心心地回家了。
小鴨來了，小鴨要買東西。小兔連忙說：“小鴨你好，請問你要買什麼？”小鴨說：“有帽子嗎？我要買帽子。”小兔拿出一頂帽子：“這是一頂很漂亮的帽子，請你拿好。”小鴨買到了圍巾，開開心心地回家了。
大家都到小兔的鋪子裡買東西，小兔的生意可好了
小兔子開鋪子中班語言教案6
一、活動目標：
1、理解兒歌內容，感受整齊的韻律，喜歡念兒歌，並能在集體面前大膽表現。
2、能正確掌握量詞，把、張、雙、頂、個。二、活動準備：圖片若干
二、活動過程：
（一）出示兔子圖片，引出課題《小兔子開鋪子》
1、什麼是鋪子？
2、鋪子裡賣了什麼？
（二）出示圖片，理解兒歌
1、教師念前段兒歌，請幼兒說說：“鋪子裡賣了什麼？”
2、請幼兒回答，並逐一出示圖片，再集體說一遍：“小兔子賣些什麼東西？”
3、教師念後段兒歌，請幼兒回答：“來了一群小猴子，它要買些什麼？”並逐一把圖片拿下。
（三）透過各種形式學習兒歌
1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。
2、幼兒集體看圖念一遍。
3、以拍手打節奏念一遍。
4、啟發幼兒發現每句最後一字“子”，感受兒歌的押韻。
5、教師用響板打節奏，引導幼兒集體念。
6、幼兒站立，教師打節奏幼兒集體念一遍
（四）、活動延伸
教師按順序收起圖片，拔圖片訂成一本圖書，放在語言書。
三、課後評析：
優點：本節課環節清晰，教具形象直觀，並能利用活動延伸用到區域中，使幼兒課後再次鞏固。製作圖書的過程也能增進對圖書的瞭解和喜愛，教具利用富有新意。
不足：目標1中的在集體面前大膽體現表現不夠，活動中教師讓幼兒以集體念為主。目標2作為難點，未突破。活動中，幼兒對量詞未理解，教師沒有讓幼兒重點感受作為。
建議：作為中班幼兒，量詞還可以延伸到其它方面，教師可以提問：“還可以說一把什麼？一雙什麼？一張什麼？”
小兔子開鋪子中班語言教案7
活動目標：
1、透過圖片線索理解並學說繞口令，注意發音“兔子”“鋪子”等，正確掌握量詞的用法。
2、嘗試創編繞口令內容，並用繪畫、製作圖書的形式表現出來。
3、在越說越快地遊戲過程中，感受繞口令獨有的樂趣。
活動準備：
兔子、猴子圖片
圖片：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子
活動過程：
一、出示兔子角色，引出主題
1、小朋友，這是誰呀？（小兔子）小兔子在森林裡開了一間鋪子。
2、你們知道鋪子是做什麼的嗎？（鋪子就是賣東西的小店）
二、出示相應圖片，幫助幼兒理解並學說繞口令
1、小兔子，開鋪子，看看，它的店裡都賣了些什麼？
2、引導幼兒觀察鋪子裡的商品，並學習數量詞。
小朋友來看看，小兔子的鋪子裡都有些什麼？這些東西分別有多少呢？
（教師引導幼兒正確說出數量詞：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子。）
3、引導幼兒按商品的數量有序地排放圖片，並說一說圖片上的內容。
4、教師示範朗誦繞口令
（教師注意邊朗誦邊指圖，朗誦到“來了一群小猴子”時出示圖片）
5、引導幼兒看著圖片，教師指圖提示嘗試學念繞口令。
（注意練習正確發音：兔子、鋪子等）
三、繞口令遊戲，越說越快，體驗繞口令的樂趣
1、教師引導幼兒變換不同的朗誦速度念繞口令。根據幼兒的實際情況，不斷加快朗誦速度。（根據實際情況可以集體進行遊戲，也可以分組進行比賽）
2、交流遊戲感受，體驗繞口令的特點
你在唸繞口令的時候有什麼感覺？哪些地方覺得比較繞口？
（在交流的基礎上，教師指導幼兒重點練習繞口令中比較繞口的地方）
四、啟發幼兒自己嘗試創編繞口令內容
1、小朋友，你們覺得小兔子的鋪子裡還會有什麼商品呢？請你也像剛才繞口令那樣先說數量再說商品。
2、請幼兒自由嘗試創編繞口令。
五、活動延伸
小朋友可以把你編的畫出來，然後讓別人去說。或是製成一本書。
小兔子開鋪子中班語言教案8
活動目標：
1、感受兒歌的韻律，學習一些數量詞：張、把、雙、頂、個。
2、在小圖片和填量詞遊戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規律。
3、體驗玩量詞遊戲的快樂。
活動準備：
1、1——5的數字卡片套。
2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、褲子、車子、桃子的小圖片。
活動過程
教師指導語
教師行為
幼兒回答
教師反饋
一、利用小圖片玩“填量詞遊戲”，引起幼兒學習的興趣。
1、教師出示桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的小圖片。
提問：今天老師帶了很多東西來和小朋友玩遊戲。看，這是什麼？
出示桌子、椅子等圖片
桌子、椅子……
師：對，桌子，這是一……（等待）什麼桌子？（強調：一張小桌子）
這是一……椅子？一……襪子？
2、教師和幼兒共同利用圖片玩“比比誰最快”的遊戲。
師：這些東西我們都認識，接下來我們玩一個比比誰最快的遊戲。仔細看我手裡的圖片，看看誰最先能夠說出來是什麼。
桌子、一把小椅子、一頂小帽子……
師：桌子？一（什麼）桌子？
是一張小桌子。
還有什麼呢？
3、教師悄悄說：“咦？怎麼來了一隻小兔子呢？它來幹什麼呀？聽兒歌，小兔子開鋪子。”
出示小兔子的圖片。
教師有表情地朗誦兒歌。（慢）
4、教師朗誦，提問：小兔子開鋪子，“鋪子”是幹什麼的地方啊？
它的“鋪子”裡都有什麼？
買東西的/賣東西的地方……
兒歌裡是這樣說的嗎？真的嗎？確定？有的小朋友還不敢確定。再來聽一遍。
5、教師根據幼兒的回答擺放圖片，還可以請幼兒上來根據自己嘗試擺放圖片。
誰能按照兒歌裡面的順序來擺圖片？好，第一張是……
6、完整排列數字。
教師：我們排的對不對呢？和我一起，一邊念兒歌，一邊檢查。準備好沒有？
準備好了。
師：看來這些難不倒你們啊，太厲害了。 看哦，我這裡還有數字呢。（邊說邊放，一張小桌子的圖片，接著可以打亂順序繼續放，讓幼兒排列出正確的順序）
二、再次欣賞兒歌，理解兒歌的韻腳。
1、感受韻腳。
師：這首兒歌裡啊，有一個字，出現了很多很多次，是哪個字呢？它什麼時候出現呢？（每句最後一個字的時候）
“子”。
師：同意嗎？我不同意，這樣吧，兒歌中說到“子”的時候你們就拍一下手，告訴我一下，好不好？
2、部分撤圖。
師：這下我相信了，看來你們是對的，真是太聰明瞭。那聰明的中五班小朋友，小兔子的鋪子裡有這麼多東西，你們都能記住嗎？我把圖片拿走，你們還能說得這麼好嗎？
老師將部分圖片撤走。
“能。”
師：真的嗎？那我們一起來試一試。
3、全部撤圖。
師：看來還是難不倒你們，那我這一次要把所有的圖片都拿掉，你們還能說出來嗎？
拿掉全部圖片。
“能“。
師：“好，那我們一起來唸一念，看看能否挑戰成功。”
三、創編。
師：小兔子的鋪子裡還有好多東西呢，看，有一（個）小桃子，兩（把）小尺子，三（條）小褲子，四（把）小勺子，五（雙）小筷子。
你會把這些東西也說到兒歌裡嗎？
教師依次傾聽，並糾正幼兒量詞的使用。
“會！”
師：“好，那我們一起把它放到好聽的兒歌裡來說一說，好不好？“
四、結束活動
師：鋪子裡的東西都賣完啦，我們明天再來看鋪子吧！
小兔子開鋪子中班語言教案9
活動目標：
1、初步學會朗誦兒歌，並能以遊戲的形式進行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，並在遊戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。
活動重點：會說兒歌。
活動難點：能說準量詞。
活動準備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個、白板課件活動過程：
一、 出示課件，激發幼兒學習兒歌內的興趣師：在一座大森林裡，小兔子開了一家鋪子。
（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子裡。）師：哇！小兔子家開了鋪子，趙老師帶大家去看一看，鋪子裡有些什麼東西。
（請幼兒回答，學習正確使用量詞）
二、 引出兒歌1、欣賞兒歌，理解內容
（1） 是誰在森林裡開了一家鋪子？（幼兒完整講述）
（2） 鋪子裡有些什麼東西？（要求正確運用量詞）
（3） 東西被誰買完了？小兔子怎麼說的？
師：是誰把剛才的是編成了這麼好聽的兒歌？他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。
1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌三、 幼兒學念兒歌
2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。
3、 分組練習，加快速度。
四、 遊戲1、 教師指導幼兒遊戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用"我要買XX的句式，並能正確使用量詞來參加活動，在遊戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的鋪子又要開了，如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什麼？小兔子就會賣給你。"2、 遊戲擴充套件：開放幼兒的活動空間，增加互動。
兔子："今天的生意好極了，我的貨這麼快就賣光了 。