幼兒園6的加減教學反思範文（通用3篇）
作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是教學，透過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園6的加減教學反思範文（通用3篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園6的加減教學反思1
本課透過熟悉的情景觀察，語言的交流表達，遊戲中的操作演示等活動。使學生體驗並感知了加減法的意義。經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法、減法來解決。從中掌握了：什麼時候用加法、什麼時候用減法。會根據直觀圖計算6的加法、減法。從而培養了學生的動手能力及觀察和運用數學語言的能力。學生在教師精心創設得生動活潑、形體松、頭腦緊的情況和遊戲中。培養了良好的學習習慣及合作意識，激發了學生學習計算的興趣和對數學的求知慾望。在教學設計上，本著突出教科書編寫的原則：生活性、趣味性、過程性、科學性、開放性、著中注意了以下幾點問題：
把握課程目標：
教學是教學活動的.教學和師生交流的過程；
有開發的意識和責任感、關注每個學生的發展；
個性化的鼓勵性語言；儘量創造性的組織教學。
力求體現以下特點：
倡導民主、平等的師生關係；
呈現兒童(兒童食品)的數學；在玩中學數學；重視與生活的聯絡。
不足點：
1、在教學中要重視關注全體學生.不要把自己的想法強加給學生，要讓學生自己發揮。如：3+3=6
2、課件製作上還應注重兒童化、形象化。
3、再做《畫冊》練習時，應準備一範例，或利用投影儀領幼兒(幼兒食品)做一道題，因為學生年齡小，領悟能力還比較弱
4、在今後的教學中，多培養學生的動手操作能力。
幼兒園6的加減教學反思2
本學期大班的孩子已經學過了《6以內各數的組成和加減》，對於數的組成和加減都有一定的經驗。在日常教學中發現，平時執教這樣的活動我所運用的教育過程與手段都注重孩子的記憶和訓練性。經過思考，我覺得還是應該注重孩子的趣味性，運用操作和遊戲的形式來增強孩子的興趣。所以在現在的教學中，我多數以遊戲的形式來進行教學。在學習7的組成時，我先以“開火車”的遊戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手遊戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的遊戲形式。
在用參觀《城堡國》引導幼兒數小鳥。在數小鳥的過程中，孩子們都想上來，爭先恐後的舉手。在這個遊戲過程中，孩子們基本能數正確。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料（玩具）讓每個孩子找一找自己的朋友在哪裡？提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，並能進行口頭表述。
幼兒園6的加減教學反思3
在教學活動設計上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進幼兒各方面的發展，凸現自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性，過程性，科學性，開放性引導幼兒透過動手操作來探索出6的加減法，在操作活動過程中，使幼兒體驗並感知了加減法的意義，經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程，初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
從中掌握了：什麼時候用加法,什麼時候用減法，會根據直觀物體列出6的加法,減法算式，口述應用題，從而培養了幼兒的動手能力及觀察和運用數學語言的能力。幼兒在老師精心創設的操作遊戲中，培養了良好的學習習慣及合作意識，激發了幼兒學習數學的興趣和對數學的求知慾望。
著中注意了以下幾點問題：把握課程目標；教學活動過程中注重師幼交流的過程；關注每個幼兒的發展；個性化的鼓勵性語言；儘量創造性的組織教學。力求體現以下特點：倡導民主，平等的師幼關係；呈現兒童學習數學：在玩中學數學；重視與生活的聯絡。