《DOREMI》教學反思
作為一位優秀的老師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的《DOREMI》教學反思，希望能夠幫助到大家。
《DOREMI》教學反思1
本節課對我來說是個挑戰也是個開始，音樂合唱課作為現在比較熱門的課型，也是非常值得我們去推崇的，因為和聲的美妙，和諧的音樂我認為應該是我們學生不可缺少的，但是對於我們沒有經過系統培訓的學生來說是非常難的，如何能將這美妙無比的和諧音樂傳播出去就需要我們花更多的時間。這是一次嘗試，我首先非常珍惜這次上課的機會，因此在課前做了較多的案頭工作。在這節課中，我所講授的是本單元的第二個內容：學唱合唱歌曲《Do Re Mi》。
這一課我擬定的教學目標是：
1、能夠準確地、有表情地演唱二聲部歌曲《DO RE MI》。
2、欣賞《音樂之聲》的插曲，感受和體驗歌曲的音樂情緒。
3、透過二聲部歌曲的學習，培養學生良好的合唱能力。
整體的教學思路是從聽賞美國電影《音樂之聲》的插曲《DoReMi》入手，讓學生在動聽的歌聲中，認識音符及唱名，在聽賞的參與活動中學會唱唱名，並從音階練聲開始再到歌曲旋律練習，最後到兩聲部合成練習，讓學生進一步感受和熟悉每一個音的音高及和聲的感覺。這些知識的學習較枯燥、乏味，但在教學中我採用了生動活潑的活動性的學習方式，使音樂知識和技能的學習比較充實，讓學生在課堂感受和諧的魅力，心隨我動。
一、音樂匯入，心隨我動
為了從課的伊始就讓學生樹立正確的音高位置，我採用音符的匯入：鄭老師今天給大家帶來了一首美妙的音樂，請大家仔細聽聽，這裡面都唱了哪些音符？說完播放《DoReMi》的音樂，教室裡安靜極了，同學們都在全神貫注地聆聽，有的同學受歌曲熱烈、歡快的情緒感染，還情不自禁地動起來，有的同學在音樂還沒結束時就迫不及待地舉起了手要說出答案……良好的開端也為接下來的教學奠定了基礎。
二、體現學科特點，突出藝術性
《DoReMi》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，整首歌曲旋律較為簡單，但對於農村小學音樂基礎知識不夠紮實的學生較有難度，因此要想讓合唱課能夠
展現和諧的聲音是最終的目標，因此在學唱歌曲是我不斷提醒學生用正確的姿勢、正確的狀態唱歌，時時刻刻在滲透基本的歌唱知識，體現了本學科的特點。
三、注重教學細節，富有個性。
“細節決定成敗”！在這節課中，我不僅注意了整體的設定，更注重了細節的把握，體現了自己的教學特色。例如：教學語言簡練；各環節之間銜接自然緊密；教態親切自然；另外，我還充分利用網路資源，在網上找到精美的電影劇照和電影影片，儘可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優質的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學的最最佳化！
合唱課往往怕像培訓合唱團一樣，過於講究技巧而忘了學生的興趣，因此本堂課上為了不讓學生從開始學合唱就留下怕學合唱的印象，因此我設計了一個環節就是講音樂劇《音樂之聲》的故事梗概，在講時我還結合精美的劇照，讓學生對音樂的背景有了直觀的認識。除此之外，我還將《音樂之聲》的一個影片片段帶到了課堂上，在學生欣賞影片的同時，我還要求學生聽到熟悉的旋律跟著哼唱，這不但使學生深入地瞭解這部電影，瞭解本課音樂的原聲，更有利於加深歌曲在學生腦海中的印象，從而得到鞏固。
四、不足與思考
《DoReMi》這堂課有它的光彩之處，但也存在著不少遺憾，如：發現學生聲音較響，有提到讓學生用輕輕的聲音來唱，但沒有示範該如何用輕的聲音來演唱；伴奏時左手的和絃過多、過響、過複雜等，這些不足還有待在以後的課堂上繼續努力改正。另外，如何讓我們農村小學的合唱教學更有效，是我今後思考和努力的方向。相信只要不放棄，朝著自己的方向不斷努力，我想總有一天會看到美麗的彩虹，聽到那美妙和諧的樂音。
《DOREMI》教學反思2
《DoReMi》是人教版新課標小學音樂六年級下冊第三單元《DOREMI》的第二課時。是在學習完第一課時的音樂記譜法之後的教學內容，所以在教學過程中，我抓住兩部分內容之間的聯絡，從唱名“1.2.3.4.5.6.7.”這七個音的學習出發展開教學。課中力求體現以下特色：
1．激發學生興趣，體驗音樂的`美
音樂課不僅是給學生進行的一次學習興趣的培養，而是在音樂活動中感受“美”的薰陶，讓音樂課成為感受美、創造美的殿堂，促進學生在高效課堂教學中快樂的學習。
這節課主要欣賞並學唱歌曲《Do Re Mi》，讓學生從中體驗並表現學習音樂的快樂，感受歌曲的音樂情緒。初步瞭解音樂劇。在授課前，我對學生進行了呼吸、發聲、音準訓練。透過有效的發聲訓練，調整唱歌的正確姿勢，這種方法在唱歌課上作課前準備是很有必要的；在呼吸的常規訓練中運用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法，學生沒有枯燥的感覺，很有興趣很放鬆很快樂。透過表演《Do Re Mi》讓學生觀察瞭解音階，從中調動了學生學習音樂的積極性和主動性，學唱歌曲，結合簡單分析歌曲的旋律，引導學生感受、表現音樂形象和情緒。在學唱中我運用不同演唱形式對學生進行反覆的歌曲練習；在歌曲中感受音樂劇的魅力，師生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和學習的無限快樂。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段，讓學生思考音樂劇是靠什麼來推動故事情節的發展的，初步瞭解音樂劇的有關知識, 通過了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節，促進學生思維的變化，激發了學生對 音樂的喜愛，對老師的喜愛，同時拓展學生的音樂視野。一首好的歌曲會讓人終生難忘，這首歌曲就帶給我們的孩子們帶來很多快樂，課堂上笑聲不斷，孩子們聽著、看著瑪麗亞和孩子們的木偶戲表演，個個都躍躍欲試地想唱唱那句有趣的“來咿奧嘟...”。在學唱歌曲以後，學生們和老師共同參與到表演中為歌曲創編動作，孩子們樂在其中，進一步體驗到了唱歌的樂趣。
2. 注重教學細節，弘揚個性的美。
“細節決定成敗”！在這節課中，我不僅注意了整體的設定，更注重了細節的把握，體現了自己的教學特色。例如：教學語言簡練；各環節之間銜接自然緊密；教態親切自然；另外，
我還充分利用網路資源，在網上找到精美的電影劇照和電影影片，儘可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優質的音樂聽覺享受。我設計了一個環節就是講音樂劇《音樂之聲》的故事梗概，在講時我還結合精美的劇照，讓學生對音樂的背景有了直觀的認識。除此之外，我還將《音樂之聲》的影片片段帶到了課堂上，在學生欣賞影片的同時，我還要求學生聽到熟悉的旋律跟著哼唱，這不但使學生深入地瞭解這部電影，瞭解本課音樂的原聲，更有利於加深歌曲在學生腦海中的印象，從而得到鞏固。在條件可能的情況下，保證課堂教學的最最佳化！
3.、體現音樂學科特點，體現藝術的美。
《DoReMi》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，整首歌曲旋律較為簡單，在學生生活中耳熟能詳。，歌曲雖簡單唱好卻不是一件容易的事。從聽賞美國電影《音樂之聲》的插曲《DoReMi》入手，讓學生在動聽的歌聲中，認識音符及唱名，在聽賞的參與活動中學會唱唱名，並從音階練聲開始再到歌曲旋律練習，讓學生進一步感受和熟悉每一個音的音高及和聲的感覺。這些知識的學習較枯燥、乏味，但在教學中我採用了生動活潑的活動性的學習方式，使音樂知識和技能的學習比較充實，讓學生在課堂感受和諧的魅力。在學唱歌曲是我不斷提醒學生用正確的姿勢、正確的狀態唱歌，時時刻刻在滲透基本的歌唱知識。在指導學生有感情演唱時，運用學生已有的知識經驗-強弱記號，有針對性的對聲音進行指導，突出了本學科的特點，體現了藝術的美。