蘇教版:數學二年下冊《認識整百數》的教學反思
認識整百數是學生認識百以內的數並能熟練地口算整十數加、減整十數的基礎上教學的。教學時我注意了以下幾點：
一、從學生已有的知識經驗入手。
課前，我佈置了這樣的'預習作業，1、在計數器上撥數2、89裡面有（ ）個十和（ ）個一；6個十是（ ），10個十是（ ），3個十和5個一組成（ ），為新授做了鋪墊。
教學時，我讓學生說說10個一是多少，10個十是多少，很順理成章得出，10個一百是（一千）
二、經歷數數過程，體驗數的發展
在教學是，引導學生一百一百地數，順著數、倒著數，透過數數，引導學生初步抽象：幾個百是幾百，幾百就是幾個百，尤其是在“10個一百是一千”上要多花力氣，並藉助直觀形象的學具使學生體會一千的含義。
三、聯絡生活認識數
教材為學生提供聯絡生活認數的機會。第9頁的第2題讀出方格紙上的300、電錶上的度數800、開啟字典頁碼400，學生一邊讀數一邊在體會這些數的值。
總之，這節課，我把數數貫穿教學的全過程，較好地調動了學生學習的積極性，培養了學生的合作意識。