六年下冊數學《變化的量》教學反思範文
本課內容是在正式學習正比例反比例之前，專門設計的三個具體情境，透過學生感興趣的日常生活中的問題，使他們體會變數和變數之間相互依賴的關係，並嘗試對這些關係進行大致的描述。
教學時，我首先引導學生學會觀察，提高他們的觀察能力。在教學情景一、情景二、情景三時，我都鼓勵學生去觀察，去探索。透過學生觀察，找出兩種相關聯的兩種量之間的聯絡。透過觀察，讓學生自己去發現相關量的兩種量之間的關係，從而充分體現學生學習的自主性。
然後引導學生學會歸納，提高學生的語言組織能力和表達能力。在表述相關聯的'兩種量的關係時，讓學生根據問題來尋找、組織、歸納得出兩個相關聯的量之間的變化規律。
最後引導學生學會互相合作，共同獲取知識。在尋找生活的兩個相關聯的量教學時，我讓學生進行六人小組合作共同來解決問題。小組中各個學生的知識水平、表達能力都有所不同，透過學生間的互動，從你幫我，我幫你中加深對知識的印象。同時從整個過程中，學生會受同伴身上閃光點的影響，從而會更加激勵自己。有的學生也會在整個過程中找回屬於他們的自信。最重要的是：讓他們學會幫助別人，學會合作。
總之，我在整個教學過程中還給學生屬於他們的課堂，讓他們在屬於自己的空間裡自主的獲取知識，找回學習數學的自信。把數學課堂建立在生活化情境中，使學生在生活化的數學學習中健康成長。