中班數學《排列遊戲》教學反思範文
今天是讓幼兒自己選擇桌面遊戲，只見陶宏宇來到數學區，但又舉棋不定的不知道要拿什麼，這時曹子琛走過來說：“我們一起玩這個吧？（排序）”“好吧！”於是兩人就坐了下來並開始你一片我一片的玩了起來，不一會兒曹子琛大聲的說道：“你錯了，應該是小狗了。”“小花也可以的啊。”“不可以的。”
於是我走了過去：“老師覺得兩個人都是對的，但是要看你後面那個放什麼了？要不我們按照紙頭上的圖案來放吧。”聽了我的意見後，兩人便重新排列了起來。
這是一個數學的排列遊戲，在小班的時候我們就已經讓幼兒進行了多種排列的遊戲，但多數都是根據老師已定的規律進行擺放或者在規定的地方擺放各種圖案。對於中班的幼兒來說就太簡單了，於是在改良後的排列遊戲中我們運用了三種基本圖案——小花、小狗、愛心，可以讓幼兒自主的擺放，當然擺放的要有一定的規律。案例中陶宏宇與曹子琛的排列都是正確的.，只不過陶宏宇在小花與愛心的中間穿插了兩隻小狗，而曹子琛一直都是用單個的進行排列。
為了讓幼兒更好的熟悉老師先讓他們降低難度，按照紙上的圖案進行排列擺放，當然紙上的排列也是有難易度的，但讓幼兒經過了紙上的練習後能更好闊展幼兒的思維以至能更好的玩下面的遊戲，才能更好的進行自主排列。