五年級數學上《三角形的面積》的教學反思
本節課主要是針對學生學習了三角形面積計算後安排的練習課。在本節課的練習中發現了一些問題。學生對三角形面積計算掌握情況比較好，知道求三角形面積需要知道底和高，也知道要除以2。但在具體的解決實際問題方面掌握情況不理想。比如說利用三角形和平行四邊形的關係解決問題，學生在理解和具體運用時有一定的困難。從這也反映了學生對基本概念還是不夠清晰，綜合運用能力較差。另外，學生動手畫圖的能力也不理想。針對這些問題，覺得要從兩個方面入手：一是需要透過各種形式的練習進行強化；二是在進行概念教學時要加大教學的力度，尤其是在學生較難理解的地方，要結合具體的教學內容採取各種形式進行強化，加深學生的理解和掌握。
求三角形的面積，高和底必須是相對應的`，這一點，應該作為練習的重點。練習設計得很好，出示了幾個三角形，告訴了底和高的資料，其中有一個三角形已知的資料不是對應的底和高，可以讓學生把得出的三角形面積公式應用在練習中。學生對於最後一個人圖形大多得到了答案，老師再組織學生討論，學生恍然大悟，連稱上當。對於直角三角形，兩條直角邊就可以作為底和高。在學生的思維中，斜邊才是底，這應該是由於慣性，在這一知識點上，老師也應該設計一些練習，突破難點。