《火燒雲》教學反思範文300字
《火燒雲》教學的重點是課文的第二大段，也就是火燒雲顏色和形狀的變化。這部分的教學我採用了情感朗讀法，透過精讀細講、想象體會，引導學生透過合作探究，瞭解作者所描繪的充滿了大膽神奇想象的火燒雲景象，並體會作者熱愛自然、熱愛生活的情感。
我讓學生邊讀邊想，並感情朗讀自己喜愛的文段，捕捉關鍵詞句，讀出火燒雲的`顏色和形狀變化的特點。在學習“火燒雲顏色變化”這一塊時，引導學生從“紅通通、金燦燦……”等七個表示顏色的詞，以及“還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色”一句中體會出火燒雲顏色變化“多”這一特點。從句子“這地方的火燒雲變化極多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃……”中的四個“一會兒”，體會出火燒雲顏色變化“快”這一特點。
另外，在此教學環節中，教師還不斷地滲透引導學生質疑、對比，並積累品析好詞佳句，並嘗試發揮自己的想象力，用自己的話來延續作者豐富而絕妙的想象。在品析完課文中對火燒雲形狀的描寫後，請同學猜想此時空中的火燒雲還會象什麼，有的說像老虎，有的說像小兔……當同學們說得不亦樂乎時，請他們再寫一寫，並象課文那樣加入適當的想象。透過這樣的方式感悟作者對美麗的火燒雲由衷的熱愛，從而受到熱愛大自然、熱愛生活的情感薰陶。