一年級數學教學反思範文550字
興趣是學生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。尤其是一年級小學生以具體形象思維為主，小學生如果對數學有濃厚的興趣，就會產生強烈的求知慾望，表現出對數學學習的一種特殊情感，下面，我談談自己在激趣方面的幾點體會。
一、創設情境解決問題。
生動的生活情景，有助於學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯絡，增加對數學的親近感，體驗用數學的.樂趣。因此，在教學中，我經常設計一些情境，讓學生在玩中輕鬆學習。例如：在教學《11－20各數》時，我創設了超市的情境，讓學生在逛超市的情境中學習數數、認數和寫數，學生學起來很感興趣。
二、以猜為動力，引導學生探索數學的奧秘。
每一個孩子都愛問為什麼，每一個孩子都想探究一些秘密，根據孩子的這種心理，我多次採用"估一估，猜一猜"的形式，讓學生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教學《11－20各數的認識》時，我先告訴學生我手裡有一張11到20各數的卡片，讓學生猜猜是幾，然後回答：“大了！小了！對了！”這樣反覆進行幾次，學生就在"猜"中掌握了11－20各數並比較出了大小，增加了數感，加深了對數的認識，為今後學習用數學做好了鋪墊。
三、在比賽中增長信心，培養競爭意識。
兒童的好勝心、自尊心強，愛表現自己，所以要經常創造機會讓學生充分表現，讓他們在心理上得到滿足，要不斷鼓勵他們樹立信心，增強勇氣，勝不驕，敗不餒。如在小組中可以進行"奪紅旗"比賽，在全班男女同學比賽，在個人中可以比一比誰做得又對又快，從而培養學生的競爭意識。