《迷人的動畫片》教學反思範文
本節課我從學生的學情和本課的教學目標出發，較好的完成了教學目標，課中不乏亮點，但是仍然有很多的缺點和不足。
教師不僅要組織引導好學生，更要培養學生的自主學習能力。在本節課中學生繪畫的部分我覺得是個亮點，我讓同學們去創造自己喜歡的卡通形象，從興趣入手，教師則走下講臺到學生中去，對學生出現的問題予以指導，使學生的各種困惑得到解答。創作時我提出最基本的要求：有創意的形象和形象的特點，不設邊框，給學生充分發揮的空間。開放的自由的創作空間也給了學生更大的、更寬的發展餘地，不同能力的學生有了不同的收穫，每個人都能享受到成功的喜悅。然後再點評同學們的作品，看到自己的作品能展示給大家，創作完成的同學很開心，沒有完成的同學也受到了啟發教育。這也培養了學生的審美觀及繪畫創作能力。其實在這個環節最讓我感動的是孩子們水晶一樣的心靈，沒有人創作的形象是為了自己，孩子們的創作全都是圍繞著全人類和需要幫助的人們，我覺得這也是對我們大人心靈的一次洗滌。
激勵評價是提高教學質量和激發學生創新能力的很好、很有效的方法，學會適時激勵和讚美自己的學生對增強孩子自信尤為重要。在本節課中我的評價語言略有不足，雖然在課前我已經準備了各種各樣的評價語言去應對學生的回答，可在課上，評價語言運用的還是不夠豐富。
學生是課堂的主體，課堂中教師不能喧賓奪主，起的應該是一個引導作用。在本節課中我設計的教學內容教師說的比較多，而讓學生說的少了些，雖然上課時我已經儘量把話語權交給學生，但是仍有不足。
語言的'引領課堂的一條主線，我在語言的運用、停頓和精準度上也需要繼續磨鍊。
在學習過程中，教師應充分尊重學生的主體地位，一切為了學生的發展。一是創設輕鬆和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境；二是提供更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想改說，培養他們協作學習的好習慣；三是透過積極鼓勵學生大膽操作實踐，發現問題、討論問題、解決問題，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲；四是讓學生透過成功的作品，更多地體驗—種成就感，進一步激發他們強烈的創造慾望。
這就是我對本節課的反思和體會。