蝸牛的獎盃蘇教版語文教學反思
本課的插圖精美，栩栩如生，不僅為課文增添了許多童趣，它還有一個重要的作用，那就是幫助學生讀懂課文，深入地理解文字內容和表達的思想感情，可以說插圖是文字的補充。在學完課文後，我引導學生觀察42頁下面的插圖（一隻老蝸牛，一隻小蝸牛）。我創設這樣一個對話訓練：春光明媚，百花盛開，老蝸牛帶著小蝸牛出來散步。看到遠處花叢中翩翩起舞的蝴蝶、蜜蜂，小蝸牛對媽媽說：“媽媽，媽媽，為什麼我們就不能和它們一樣在天空中自由地飛翔？”這時，老蝸牛不由得嘆了口氣，說：“……”小朋友你們能猜猜老蝸牛會說些什麼嗎？學生的.回答內容很豐富，也很童趣。
思遠說：“哎，孩子，都怪媽媽太驕傲了，媽媽以前和它們一樣能在空中自由飛翔的，我還在一次比賽中獲得了冠軍！後來，我白天背獎盃，晚上也睡在獎盃裡，就變成這樣了！你以後做什麼事都不要驕傲啊！”
佳怡說：“孩子，要是在以前，它們可真不是我的對手，飛行比賽中是被我遠遠地甩在後面的，都怪我把獎盃成天背在背上，都是這獎盃害了我啊！”
很顯然，這兩位位學生不僅瞭解了課文內容，而且明白了故事的道理！
鉦淇說：“大人的事，小孩別管！你以後就好好練習爬行吧！”看來鉦淇的爸爸媽媽平時就是這麼教育她的。
隨後我又為孩子們補充了兩句名言：“滿招損，謙受益”；“虛心使人進步，驕傲使人落後”；“一個驕傲的人，結果總是在驕傲裡毀滅了自己。”讓學生對課文又更進一步內化。結合課後練習，我讓學生對驕傲的小蝸牛說上一句話，他們都說得不錯！
所以，我們應該巧妙地利用課文插圖，引導學生展開合理想象，這樣，不僅能有效提升學生對語言文字的感悟能力，又能訓練學生的想象力和語言表達能力。