精選七年級教學工作計劃3篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編精心整理的七年級教學工作計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級教學工作計劃 篇1
一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持《英語課程標準》中以下教學理念，面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；採用活動途徑，倡導體驗參與，讓學生在老師的指導下透過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、教材分析
這套教材採用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，並增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個模組都列出明確的語言目標、主要的功能專案與語法結構、需要掌握的基本詞彙，並分為三個單元。Unit1部分是基本對話內容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓練。Unit3是擴充套件和綜合的`語言運用。
三、學生基本情況分析
我所任教的是七年級1、2班英語，只有少部分學生的英語基礎較好，取得了一定的成績，大多數學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
四、具體措施
1、每天背誦課文中的重點對話。目的：要求學生背誦並默寫英語句子，培養學生良好的英語語感。2、每天聽寫本節課中需要用到的重點生詞，常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。3、認真貫徹早晚讀制度，充分發揮早晚讀的黃金時間加強監督，保證讀的效果。4、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。5、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。6、培養學生綜合語言運用能力7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
五、課時安排
第一週：Module1Lostandfound
第二週：Module2WhatcanIdo？
第三週：Module3Makingplans
第四周：Module4Lifeinfuture
第五週：Module5Shopping
第六週：Module6Aroundtown。
第七週：Module7Mypastlife
第八週：Module8Storytime
第九周：複習Module1~Module6
第十週：期中考試
第十一週：Module9Lifehistory
第十二週：Module10Aholidayjourney
第十三週：Module11Bodylanguage
第十四周：Module12Westernmusic
第十五週：Module9~Module12
第十六週：RevisionModuleB
第十七週：全面複習，
第十八週：迎接期末考試
第十九周：
七年級教學工作計劃 篇2
一、本學期的指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下透過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學生基本情況分析
本屆七年級新生和以往初一學生有著很大的差異，即他們曾在小學學過一，二年英語。但由於在小學英語課並未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，字母還不能規範的書寫，更別提什麼單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，由於各小學授課，英語基礎也差參不齊。
另外，所教班的學生在情感態度, 學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累；
三、奮鬥目標
鑽研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。
四、具體措施
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生透過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
五、課程安排及教學進度
第一週：教讀國際音標，完成小學英語到初中英語的過渡。
第二週—第三週: Unit 1階段性檢測
第四周—第五週： Unit 2 階段性檢測
第六週—第七週Unit 3 階段性檢測
第八週—第九周Unit 4 階段性檢測
第十週Review Unit 1-Unit 4 期中考試
第十一週—第十二週Unit 5 階段性檢測
每十三週—第十四周Unit 6 階段性檢測
第十五週—第十六週Unit7 階段性檢測
第十七週—第十八週Unit 8 階段性檢測
第十九周—第二十一週Review Unit 1-Unit 8
第二十二週 期末考試
七年級教學工作計劃 篇3
教學目標：
1、透過學習使學生了解健康行為與生活方式，衛生保健 與疾病預防，心理健康與青春期保健及安全應急自救自護方面的相關
知識;
2、透過課前預習，收集資料，課堂自主學習、小組合作探究，培養學生分析問題、解決問題的能力，使學生學會合作、學會學習、提升素質和能力;
3、使學生樹立健康的生活理念，掌握疾病預防方法，關注健康、快樂成長。
教學資源分析：
本學期主要有四部分內容
1、健康行為與生活方式; 2、衛生保健與疾病預防;
3、心理保健與青春期保健; 4、安全應急與自救自護。
學生基本情況分析：
本學年的教學物件為初中一年級學生，這些學生剛升入初中既有
好奇心、求知慾，又沒有掌握初中的學習方法，因此教學中要循序漸
進採用導學式小組合作探究的方法，以求較好的教學效果。
教學方法設計：
根據課改的實際，結合本學科的具體要求和特點，採用獨學、
群學小組合作探究的方式來解決本學期的教學任務。
教學進度與課時分配：
教學內容設計為十六個專題，每兩週講授一個專題(1課時)
教學評價方案：
1、課堂測試;
2、課堂即時評價;
3、學生自評與互評;
4、期末“健康知識”檢測。